ფსიქოლოგიამ, როგორც მეცნიერებამ, არც ისე დიდი ხნის წინ მიიღო ფორმა, ის გაცილებით ახალგაზრდაა, ვიდრე მათემატიკა, ფიზიკა, მედიცინა, ფიზიოლოგია. რუსი მეცნიერები, რომლებიც ცხოვრობდნენ და მოღვაწეობდნენ როგორც რევოლუციამდელ რუსეთში, ასევე საბჭოთა პერიოდში საკმაოდ მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანეს მის განვითარებასა და ჩამოყალიბებაში.
მათი სეჩენოვი
რუსეთში ფსიქოლოგიის ფუძემდებლად ითვლება I. M. სეჩენოვი და ამ მეცნიერების განვითარების საწყისი წერტილი იყო მისი წიგნი "ტვინის რეფლექსები" (1863). თავის ნაშრომებში მეცნიერი ასკვნის, რომ ადამიანის ტვინში წარმოქმნილ ფსიქიკურ პროცესებს ისეთივე განვითარების ფორმა აქვთ, როგორიც რეფლექსებს: ისინი წარმოიქმნება გარე გავლენის შედეგად, მუშავდება ცენტრალური ნერვული სისტემის მიერ, შემდეგ მოდის რეაქცია (სტიმულის პასუხი)
პირობითი რეფლექსების კვლევები I. P. პავლოვი
ფსიქიკის ბუნების გააზრება, ჩამოყალიბებული ი.მ. სეჩენოვი, გაღრმავდა და გაფართოვდა კიდევ ერთმა რუსმა მეცნიერმა ი.პ. პავლოვი. მისი ნამუშევრები მიზნად ისახავდა ორგანიზმის პირობითი რეფლექსური აქტივობისა და ფსიქიური მოვლენების ფიზიოლოგიური ბუნების შესწავლას. ბევრს სმენია ძაღლებზე ჩატარებული მისი ექსპერიმენტების შესახებ, რომლებიც ხსნიან შეგრძნებების ფორმირების თავისებურებებს პირობითი რეფლექსური რეაქციების განვითარების დროს.
ლ.ს-ს კულტურულ-ისტორიული თეორია. ვიგოტსკი
ზემოხსენებულმა მეცნიერებმა გამოიტანეს დასკვნები ადამიანის ფსიქიკის ფორმირების შესახებ კულტურული და ისტორიული ფაქტორების გავლენის გათვალისწინების გარეშე. ლ.ს. ვიგოტსკიმ წამოაყენა თეორიები უმაღლესი ფსიქიკური ფუნქციების განვითარებას შორის ურთიერთობის შესახებ (მან პირველმა შემოიტანა ეს ცნება ფსიქოლოგიაში) და ინტელექტუალურ მეტყველებას შორის. უფრო მეტიც, მისი კონცეფცია მიიჩნევს, რომ ეს კავშირი ბუნებრივია როგორც ადამიანის ინდივიდუალური განვითარებისათვის, ისე ზოგადად მეტყველების ფორმირებისთვის.
გარდა ამისა, ლევ სემენოვიჩმა მიუთითა უმაღლესი ფსიქიკური ფუნქციების ინტერიერიზაციაზე: ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება, ანუ განვითარების საწყის ეტაპზე ეს ფუნქციები გარეგანი გამოვლინებებია და მხოლოდ შემდეგ იქმნება ისინი ფსიქიკის შიდა ნაწილებად. ვიგოტსკიმ ბევრი რამ დაწერა სწავლის პროცესში განვითარებაზე - დაგროვილი გამოცდილების ზრდასრულ ბავშვზე გადატანაზე.
სხვა დიდი სახელები
პრაქტიკული ფსიქოლოგია დააფუძნა ავსტრიელმა ზ. ფროიდმა, მაგრამ მისი ექსპერიმენტული ნაწილი ობიექტური კვლევის მეთოდების გამოყენებით შემუშავდა ვ.მ. ბეხტერევის საქმიანობის წყალობით. მთელი რიგი კვლევები ინტერიერიზაციის შესწავლის შესახებ, როგორც იარაღის სიმბოლური მოქმედებების დაუფლების პროცესი, ჩატარდა ა.ნ. ლეონტიევი.
პ.ია ჰალპერინი ფსიქიკურ ფუნქციებს განიხილავდა ადამიანის მობილური აქტივობის შედეგად, ანუ როგორც რეაქცია გარე პირობებისა და სტიმულების ცვლილებებზე. მისი თეორიის პრაქტიკული გამოყენება აადვილებს სწავლის პროცესს.
ა.ვ. ზაპოროჟეცი, დ.ბ. ელკონინი, ვ.ვ. დავიდოვი პირველი საბჭოთა მეცნიერია, ვინც შეისწავლა ბავშვთა ფსიქოლოგია. დ.ბ. ელკონინი ავტორია ასაკთან დაკავშირებული განვითარების პერიოდიზაციისა, რომელიც საუბრობს ბავშვის ფსიქიკის ფორმირების დისკრეტულობაზე (არათანაბარზე).
ს.ლ. რუბინშტეინი შევიდა რუსეთის ფსიქოლოგიის ისტორიაში, როგორც ფუნდამენტური და ვრცელი ნაშრომის შემქმნელი ამ მეცნიერების პრობლემებზე, სახელწოდებით "ზოგადი ფსიქოლოგიის საფუძვლები".
