მშობლებისგან ხშირად გესმით, რომ მათ შვილს არაფრის ეშინია და არც კი ესმის, რომ შეუძლებელია ჩართული რკინის ან ცხელი ქვაბის შეხება, უცნობ ძაღლთან მისვლა ან გზაზე გასვლა. მოზრდილებს ეჩვენებათ, რომ ბავშვს აკლია თვითგადარჩენის ინსტიქტი. ეს ასე არ არის, უბრალოდ, ბავშვს ძალიან დიდი ინტერესი აქვს ყველაფრის სწავლისა და მცირე გამოცდილება აქვს იმისთვის, რომ გაიგოს საფრთხე.
ბავშვში თვითგადარჩენის ინსტიქტი გარკვეულ ასაკში არ ჩნდება, ეს დაბადებიდან არის. სიცოცხლის პირველ თვეებში ის მიზნად ისახავს გადარჩენას, ანუ ბავშვი აუცილებლად აცნობებს ტირილით, რომ სურს ჭამა, დალევა, არასასიამოვნოა და ა.შ. როგორც კი ბავშვები დაიწყებენ სეირნობას და სიარულს, ისინი დაუყოვნებლივ ინტერესდებიან ბუდეებით, სადენებით, ფანჯრის რაფებით. და ამაში არაფერია უცნაური - ბავშვს ჯერ არ ესმის, რომ ეს საშიშია და მხოლოდ მშობლებს შეუძლიათ დაიცვან იგი საშინელი საგნებისგან.
სიცოცხლის პირველი წლის ბავშვებს აქვთ სხეულის ცუდი შეგრძნება, რაც შეეხება ტაქტიკურ შეგრძნებებს და სივრცეში ორიენტაციას, ისინი სწავლობენ სამყაროს. მხოლოდ ამ გზით შეუძლიათ გამოცდილების მიღება. დროთა განმავლობაში, თუ მშობლები ბავშვს ყველაფერში არ შეუზღუდავენ, მაგრამ სწორად აკონტროლებენ, ის თავად დაიწყებს საზღვრების გრძნობას და ესმის, რა არის უსაფრთხო და რა შეიძლება იყოს ჯანმრთელობისთვის საზიანო.
პირველ რიგში, მოზრდილებმა არ უნდა შეზღუდონ ბავშვის მოძრაობის საჭიროება. მისი დაცვა სამყაროსგან სათამაშო ოთახით, ეტლით (თუ ბავშვი უკვე თვითონ დადის) ან მოსიარულეთ მხოლოდ სიტუაციის გამწვავებაა. მომავალში ბავშვები ცდილობენ კიდევ უფრო სწრაფად გაიქცნენ და შეეხოთ საშიშ საგნებს, წაიღონ ისინი პირში და ა.შ. მათი მთავარი ამოცანაა რაც შეიძლება სწრაფად გააკეთონ რამე აკრძალული, სანამ მშობლებს ნახავთ დრო.
იმისათვის, რომ ბავშვმა სწორად შეიმუშაოს თვითგადარჩენის ინსტიქტი, მშობლებმა უნდა დაიჯერონ მისი. დიდ მოთმინებას დასჭირდება, რომ სწორად იფიქრო, გაუძლო და არ შეეცადო დაუყოვნებლივ წართმევას, მაგრამ გააკონტროლო სიტუაცია. მნიშვნელოვანია, არ დაუშვას მომენტი, როდესაც ბავშვი ზიანს მიაყენებს საკუთარ თავს, მაგრამ ასევე არ უნდა აიკრძალოს ყველაფერი ბრმად.
ბავშვს საკუთარი გამოცდილება სჭირდება სხვადასხვა შემთხვევებში, მაგრამ არსებობს საშიში სიტუაციები, რომელთანაც უმჯობესია ექსპერიმენტები არ ჩაატაროს. მშობლების ამოცანაა, აუხსნან ბავშვს, როგორ მოიქცეს, თუ უცნობი მოზრდილი ადამიანი მიუახლოვდა, უცხო ძაღლი ახლოდან გაიქცა (და როგორ უნდა მოიქცეს ზოგადად უცნობ ცხოველებთან). ასევე გითხრათ, რატომ არ შეგიძლიათ ღუმელთან თამაში, როგორ უნდა გაუმკლავდეთ ელექტრო მოწყობილობებს. რა თქმა უნდა, ამაზე ბევრჯერ მოგიწევთ საუბარი, მაგრამ მთავარია შედეგი და ბავშვების უსაფრთხოება. სიტუაციების არა მხოლოდ თქმა, არამედ თამაშიც შეიძლება, ბავშვი სწრაფად დაიმახსოვრებს და სწორად მოიქცევა საშიშ სიტუაციაში.
