ბევრ მშობელს, როდესაც ბავშვი სკოლაში აგზავნის, არ შეუძლია აირჩიოს მისი კონტროლის ტაქტიკა. ზოგი მათგანს თანდათანობით და მყარად უნერგავს შვილს, რომ გაკვეთილი მხოლოდ სტუდენტის საქმეა, ზოგი კი სხვა უკიდურესობაში მიდის - ისინი არ ტოვებენ ბავშვს. იმისათვის, რომ რეალურად დაეხმაროთ თქვენს შვილს გაკვეთილებზე, თქვენ უნდა გაითვალისწინოთ შუა ეტაპზე.
ჩვენ ვაწყობთ სივრცეს
სტუდენტისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია სად და როგორ ასრულებს საშინაო დავალებას. სახლში სივრცის სწორი ორგანიზებისთვის საჭიროა: პირობები, ატრიბუტები, გარემო. პირობები - ჩვენ ვაძლევთ ბავშვს სამუშაო ადგილს ისე, რომ მას სურს იქ იყოს თუნდაც ასე. ამ შემთხვევაში უნდა მოერიდოთ მაგნიტოფონის ან / და ტელევიზორის ადგილებს.
ატრიბუტები - წლის დასაწყისში, როგორც წესი, მასწავლებელი აძლევს საჭირო ნივთების ჩამონათვალს. ამ ჩამონათვალს სერიოზულად უნდა მოეკიდონ. საერთო სიტუაცია: მასწავლებელი აპატიებს მომდევნო გაკვეთილს, რომ ჩამოიტანოს საკაწელო ან ძაფი, ხოლო ბაბუისგან გაქვთ ხის ძველი მმართველი და სახლში ჟანგიანი ნემსი. და ეს ყველაფერი გვიან ღამით ვლინდება, როდესაც მაღაზიები უკვე დაკეტილია. შედეგად, ბავშვი გაკვეთილზე მოუმზადებლად მოვა. ასევე რეკომენდებულია სახლის ბიბლიოთეკის გადახედვა და საჭიროების შემთხვევაში განახლება უახლესი გამოცემებით.
ოთხშაბათი - სახლში უნდა შეიქმნას ატმოსფერო ისე, რომ ბავშვმა დაინახოს, რომ ყველა უნარი და ცოდნა დიდი პატივისცემით სარგებლობს. თუ მშობლებს განსხვავებული აზრი აქვთ, მაშინ ბავშვი არ დაიხატება გაკვეთილების გასაგრძელებლად.
ჩვენ ვაწყობთ დროს
ასწავლეთ თქვენს შვილს არა მხოლოდ დღის, არამედ სამუშაო კვირის დაგეგმვაც. მოცულობითი სამუშაო, თუნდაც მსუბუქი, წინასწარ უნდა შესრულდეს. შეეცადეთ ასწავლოთ თქვენს შვილს ამის გაკეთება. ყოველივე ამის შემდეგ, თქვენ უნდა დაეთანხმოთ, რომ თავისუფალ დროს შეგიძლიათ დახატოთ სურათი ან დახაზოთ კონტურული რუკა. რაც შეეხება წერილობით გაკვეთილებს, აქ ფსიქოლოგების მოსაზრებები განსხვავდება: ზოგი თვლის, რომ ჯერ უნდა გააკეთოთ მარტივი საგნები, შემდეგ კი გადახვალთ უფრო რთულ საგნებზე; სხვები თვლიან, რომ თქვენ უნდა დაიწყოთ დამაბნეველი ამოცანებით, შემდეგ კი უფრო მარტივი დავალებების შესრულება. მაგრამ აქ თქვენ უნდა გაამახვილოთ ყურადღება თავად ბავშვზე და იმოქმედოთ, რადგან მისთვის ეს უფრო მოსახერხებელი და ადვილია.
ჩვენ ვაწყობთ ბავშვს
ბავშვის საშინაო დავალების შემოწმებისას, შეცდომების აღმოჩენისას, არ არის საჭირო იმის მითითება, თუ რა დააშავა მან. სჯობს ამას სხვა მხრიდან მივუდგეთ და ვთქვათ, რომ მან რამდენიმე შეცდომა დაუშვა. თქვენ მას ასევე უნდა სთხოვოთ მათი პოვნა. მინიშნებები დასაშვებია, თუ მოსწავლე მთლიანად დაბნეულია.
თავდაპირველად, უმჯობესია გააკონტროლოთ, თუ როგორ ასრულებს ბავშვი საშინაო დავალებას, განსაკუთრებით თუ ბავშვი დაწყებით სკოლაშია. სადილის მოსამზადებლად სამზარეულოში სირბილი არ დაგჭირდებათ, უმჯობესია ბავშვის გვერდით იჯდეთ და შემდეგ არამარტო დაეხმაროთ, როდესაც ის შეცდომას უშვებს, არამედ კიდევ უფრო დაუახლოვდებით მასთან.
დაეხმარეთ თქვენს შვილს, განსაკუთრებით იმ საგნებში, რომლებიც მას არ ეძლევა. თუ საკუთარ თავს ვერ ასწავლით, შეძლებისდაგვარად მიმართეთ დამრიგებლის დახმარებას. ძალიან მნიშვნელოვანია ასწავლოთ თქვენს შვილს, რომ არ მოატყუოს სხვებისგან, არ გამოიყენოს მზა საშინაო დავალებები.
