იმისათვის, რომ დროულად შენიშნონ ბავშვის განვითარების განვითარების გადახრები, მშობლებს შეუძლიათ დამოუკიდებლად შეასრულონ მარტივი დავალებები ბავშვთან ერთად, რომელთა შედეგი აჩვენებს მისი განვითარების დონეს. არ უნდა დაარღვიოთ, თუ ბავშვი რაიმეში დაბალ შედეგს აჩვენებს, თქვენ უბრალოდ უნდა აირჩიოთ თამაშები და სავარჯიშოები ამ ფსიქოლოგიური ხარისხის განვითარებისათვის.
აუცილებელია
- - სკოლამდელი ასაკის ბავშვის მეხსიერების, ყურადღების, აზროვნების, წარმოსახვის, ნებისყოფის, ემოციების შესასწავლად დიაგნოსტიკური მასალები განხორციელების მკაფიო მითითებებით;
- - გასაღები შესრულების შესაფასებლად (აუცილებელია).
ინსტრუქციები
Ნაბიჯი 1
იმისთვის, რომ ფსიქოლოგიურმა ტესტმა ობიექტური შედეგი მიიღოს, ის უნდა ჩატარდეს ბავშვისთვის ჩვეულ და ბუნებრივ პირობებში. რა თქმა უნდა, ახლა თქვენ დაიწყებთ მისი ცოდნისა და უნარების შემოწმებას, ბავშვი შეიძლება გახდეს მზადყოფნა, შეშინდეს, გაიყვანოს. უმჯობესია მისცეთ დავალებები მის სათამაშო დარბაზში, ისხდეთ ბავშვი მის მაგიდასთან და შესთავაზოთ ერთად დახატვა, თამაში ან რამდენიმე საინტერესო სურათის განხილვა.
ნაბიჯი 2
დიაგნოზის დასმა საუკეთესოა თამაშის ან ვარჯიშის სახით. თუ ტესტი ისეა შემუშავებული, რომ ბავშვმა დასვას კითხვებზე პასუხის გაცემა, ვითარება მაინც ითამაშეთ. შესთავაზეთ თამაში სკოლაში ან საბავშვო ბაღში. ბავშვს შეუძლია უპასუხოს კითხვებს საკუთარი თავისთვის და სხვა "სტუდენტებისათვის": თოჯინები, დათვები, კურდღლები, რომლებიც მასთან ერთად სწავლობენ ამ სკოლაში.
ნაბიჯი 3
ბავშვს უნდა ჰქონდეს კარგი, სანდო ურთიერთობა მკვლევართან. უცხო ადამიანისთვის, რომელიც უბრალოდ ატარებს თავის საქმეს და სვამს კითხვებს, ბავშვმა შეიძლება პასუხი არ გასცეს და პასუხის უქონლობა აღიქმება როგორც უცოდინრობა. უცნობმა პირმა დაუყოვნებლივ არ უნდა დაიწყოს დიაგნოზის დასმა, მაგრამ ჯერ უნდა გაიცნოს ბავშვი, ისაუბროს რაიმე სასიამოვნოზე, უბრალოდ ითამაშოს.
ნაბიჯი 4
ჩვეულებრივი საუბარი შეიძლება იყოს დიაგნოსტიკური საუბრის საფუძველი. აუცილებელია, რომ პასუხები დაუმთავრებელი წინადადების გაგრძელება იყოს: "როცა გავიზრდები, ვიქნები …", "მომბეზრდა, როდესაც …", "ყველაზე საინტერესოა …", " მე მომწონს …”და სხვები.
ნაბიჯი 5
რაც უფრო ახალგაზრდაა ბავშვი, მით უფრო ნაკლები შესაძლებლობები აქვს მოზრდილს ბავშვს რაიმე დავალების მიცემაში. ძირითადად, დიაგნოზი შედგება ბავშვის მონიტორინგისა და აუცილებელი მონაცემების ცხრილებში ან ოქმებში ჩაწერაში. მაგალითად, საბავშვო ბაღში სასტიკი ბავშვის დაკვირვება ერთი კვირის განმავლობაში, მკვლევარი ყოველი დღის განმავლობაში აღნიშნავს აგრესიულ მოქმედებებს დროის მითითებით. დაკვირვებამ შეიძლება აჩვენოს კვირის რომელ დღეებში ან დღის რომელ საათზეა ბავშვი ყველაზე მეტად გაღიზიანებული და ვერ შეიცავს მის გრძნობებს.
ნაბიჯი 6
სკოლამდელი ასაკის ბავშვთა ფსიქოლოგიური დიაგნოზი ხშირად ასოცირდება მისი საქმიანობის პროდუქტების: ნახატების, ხელნაკეთობების, მოთხრობების ანალიზთან. მკვლევარი ხატვის ან ხელობის გარკვეული სიმბოლიკით ამოიცნობს ბავშვთა კომპლექსების შინაარსსა და გადაუჭრელ პრობლემებს. მაგალითად, თავისუფალი ხატვის დროს ბავშვი ხატავს დიდ მთას და გზას მწვერვალზე. ის თავს იპყრობს ამ ბილიკის შუა ნაწილში ან მთის მწვერვალზე. ასეთი ნახაზი შეიძლება ჩაითვალოს როგორც ლაშქრობის სურვილი, ასევე ბავშვის თვითგანვითარების სურვილი. ჩანაწერი გამოჩნდება, თუ ბავშვს ამ ფიგურის შინაარსზე ვესაუბრებით.
