უფროს სკოლამდელ ასაკში მნიშვნელოვანია განისაზღვროს ბავშვის სოციალური და ფსიქოლოგიური ადაპტაციის დონე, ვინაიდან უახლოეს მომავალში ის გახდება სტუდენტი. სკოლა მოითხოვს, რომ ბავშვს ჰქონდეს გარკვეული უნარები. მაგალითად, ის დიდი ხნის განმავლობაში უნდა იყოს ყურადღებიანი და კონცენტრირებული, გაითვალისწინოს დავალება და ეტაპობრივად შეასრულოს იგი, მოუსმინოს და დაიცვას ზრდასრული ადამიანის მითითებები. გარდა ამისა, ბავშვი მზად უნდა იყოს თანატოლებთან ურთიერთობისთვის და გაიგოს საზოგადოებაში ქცევის წესები. ამიტომ მნიშვნელოვანია ბავშვის ადაპტაციის დარღვევების დროული გამოვლენა და გამოსწორება.
სოციალური და ფსიქოლოგიური ადაპტაციის დიაგნოზის შემოთავაზებული მეთოდი შემუშავებულია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით. მას აქვს ორი ნაწილი. პირველ ნაწილში გამოყენებულია პროექტიული ნახაზი „სახლი. Ტყე. ადამიანური”. ბავშვის მიერ შესრულებული ნახატის ანალიზი საშუალებას იძლევა დადგინდეს მისი თვითშეგნების დონე. მეორე ნაწილი მოიცავს კითხვარს მშობლებისა და აღმზრდელებისთვის. კითხვარი ცხადყოფს ბავშვის ძირითადი სოციალური უნარების განვითარებას, თვითკონტროლს.
რა სურათია „სახლი. Ტყე. ადამიანური”
დავალების შესასრულებლად ბავშვს სთხოვენ დახატონ სახლი, ხე და ადამიანი სხვადასხვა ფურცელზე. ნახატისთვის ჩვეულებრივია ფანქრების ან საღებავების გამოყენება.
ამავდროულად, შეფასებულია ინსტრუქციის შესრულების უნარი. ბავშვს ასწავლიან:”მაგიდაზე სამი ცალი ქაღალდი და ფანქრები დგას. პირველზე დახატეთ სახლი, მეორეზე ხე და მესამეზე ადამიანი. დასრულებისთანავე, ჩამოყარეთ ფანქრები და მაჩვენეთ ნახატები “.
დასრულებული ნახაზი ფასდება ძირითადი მაჩვენებლების საფუძველზე - ნაკვეთი, გამოყენებული ფერები, გამოსახულების მეთოდი, წნევის ხარისხი. ნახატების დასრულების შემდეგ, თქვენ უნდა ჰკითხოთ ბავშვს სურათების ინტერპრეტაციის შესახებ. ხშირად, საუბრის დროს, ბავშვი აწვდის ინფორმაციას, რომელიც მნიშვნელოვანია დიაგნოზისთვის.
შფოთვა და თავდაჯერებულობა გამოხატულია ნახატში მცირე ფიგურების, ძლიერი წნევის, აქტიური დაჩრდილვის, შავი ფერის სიჭარბის, სურათის გადაადგილების კუთხეში ან გვერდზე, დეტალების დიდი რაოდენობით.
გამხმარი ხის გამოსახულება, დავალების შესრულებაზე კატეგორიული უარი შეიძლება საუბრობდეს თვითშეგნების გამოხატულ პრობლემებზე.
გრძელი კისერი ადამიანში მიუთითებს წესების დაცვის სურვილზე, დიდ ხელებს შეუძლიათ ისაუბრონ ბავშვის კომუნიკაბელურობაზე.
კითხვარის გამოყენება
ბავშვის ადაპტაციის ყოვლისმომცველი დიაგნოზი შეუძლებელია მისი მონიტორინგის გარეშე. შემოთავაზებული კითხვარი მიზნად ისახავს ქცევის მახასიათებლების დიაგნოზს და ბავშვის სოციალური უნარების ფორმირების დონეს. მშობლებს და აღმზრდელებს სთხოვენ დაეთანხმონ ან არ ეთანხმონ ქვემოთ მოცემულ განცხადებებს.
შემოთავაზებული კითხვარი შედგება 15 დებულებისაგან.
1. ბავშვი ადვილად ამყარებს კონტაქტს ბავშვებთან სათამაშო მოედანზე
2. თავს მშვიდად გრძნობს ნაცნობ მოზარდებთან
3. ადვილად იწყებს საუბარს უცხო ადამიანებთან
4. ადეკვატურად რეაგირებს მოზრდილების კომენტარებზე
5. იცავს თამაშის წესებს
6. ინარჩუნებს ყურადღებას გაკვეთილის დროს
7. ასრულებს ინსტრუქციებს მოზრდილებისგან
8. აქვს პირადი ჰიგიენის ელემენტარული უნარები
9. იშვიათად მოდის კონფლიქტი სხვა ბავშვებთან
10. თავაზიანი მოზრდილებისა და თანატოლების მიმართ
11. დამოუკიდებლად უმკლავდება მუშაობის სირთულეებს
12. ცოტა ხნის წინ შეიცვალა, გამოჩნდა ახალი ინტერესები
13. საბავშვო ბაღი ბავშვისთვის უინტერესო გახდა
14. ჯიუტად იცავს თავის აზრს
15. ნებისმიერი დავალება დიდ აღფრთოვანებას იწვევს
თითოეული პოზიტიური პასუხისთვის ენიჭება 1 ქულა, უარყოფითი პასუხი არ მიიღება. 12 პუნქტზე მეტი მიუთითებს სოციალური უნარების განვითარების მაღალ დონეზე. 6 ქულაზე ნაკლები დაბალი დონეა.
მეთოდოლოგიის ორივე კომპონენტის მიერ მიღებული შედეგების ხარისხობრივი ანალიზი საშუალებას გვაძლევს დავადგინოთ ბავშვის სოციალური და ფსიქოლოგიური ადაპტაციის დონე და გამოვყოთ არსებული პრობლემები.
