6 წლამდე ასაკის ბავშვები ჩვეულებრივ იყოფა ორ ასაკობრივ ჯგუფად: დაბადებიდან 3 წლამდე - ჩვილობა, 3-დან 6 წლამდე - სკოლამდელი ასაკის ბავშვები. არსებობს ორივე დიაგნოზი, რომელიც შესაფერისია ორივე ჯგუფისთვის და ცალკე თითოეული. ამ შემთხვევაში, ჩვენ ყურადღებას გავამახვილებთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების დიაგნოზზე. ჩვეულებრივ, იგი ხორციელდება ექვს სფეროში: მეტყველების, აზროვნების, მეხსიერების, ყურადღების, პიროვნულობისა და სწავლის უნარების დიაგნოსტიკა.
აუცილებელია
მასალები სხვადასხვა დიაგნოსტიკური ტექნიკისთვის
ინსტრუქციები
Ნაბიჯი 1
ყურადღების დიაგნოსტიკა
ფსიქოლოგების აზრით, ამ ასაკში ბავშვს უნდა ჰქონდეს სამი ყურადღებიანი (ანუ ყურადღებასთან დაკავშირებული) უნარი. პირველ რიგში, ბავშვს უნდა შეეძლოს დავალებების შესრულება თანდათან მზარდი სირთულის დონით. მეორეც, მან უნდა დაიცვას ინსტრუქციები თავის თავში მთელი სესიის განმავლობაში. თუ გაკვეთილის მსვლელობისას ბავშვი დაივიწყა, თუ რა სთხოვა მას, მაშინ გარკვეული პრობლემებია ყურადღების განვითარებასთან დაკავშირებით. მესამე უნარი არის თვითკონტროლის უნარი. რაც შეეხება სპეციფიკურ დიაგნოსტიკურ მეთოდებს, ეს არის ამოცანები, როგორიცაა "იპოვნეთ ორი ერთნაირი სურათი", "იპოვნეთ 10 განსხვავება", "რა ცვლილებები მოხდა სურათზე?", "ლაბირინთში გაიარეთ" და ა.შ.
ნაბიჯი 2
მეხსიერების დიაგნოსტიკა
მეხსიერების დიაგნოსტიკა ხორციელდება სამ ძირითად მიმართულებაში - მოკლევადიანი, გრძელვადიანი და ასოციაციური მეხსიერება. მეხსიერების განვითარების რაოდენობრივი მახასიათებლები არ არსებობს. თუ ბავშვი არ უმკლავდება ამა თუ იმ დავალებას, აუცილებელია შეარჩიოს მსგავსი ვარჯიშები და მანამდე უნდა ტარდებოდეს, სანამ მას ჩამოკიდება. მოკლევადიანი მეხსიერების დიაგნოზის მეთოდები მოიცავს შემდეგ დავალებებს: ბავშვის წინაშე იდგმება სურათები ან სათამაშოები. ის ცდილობს დაიმახსოვროს შეკვეთა, შემდეგ კი თვალებს ხუჭავს - სურათების გადალაგება ხდება ან მათი ნაწილის ამოღება ხდება. ბავშვმა უნდა თქვას, რა შეიცვალა. ან გაითვალისწინეთ კონკრეტული ნახაზი, შემდეგ კი მაქსიმალურად დეტალურადად გადააკეთეთ მეხსიერებადან.
გრძელვადიანი მეხსიერების დიაგნოზის დასადგენად, თქვენს შვილს შეგიძლიათ შესთავაზოთ რამდენიმე კითხვის ტესტი. მაგალითად,”რამდენი ფანჯარაა თქვენს ბინაში?”,”რა ჭამე გუშინ სადილზე?” და ა.შ. ასოციაციური მეხსიერების დიაგნოზის დასადგენად, მოცემულია დავალებები, რათა დაადგინონ კავშირები, მაგალითად, ხე და ფოთოლი ან სახლი და ფანჯარა.
ნაბიჯი 3
აზროვნების დიაგნოზი
ამ ასაკში ბავშვში დომინირებს ვიზუალურ-ფიგურატიული აზროვნება, შესაბამისად, ამოცანები შესაბამისი უნდა იყოს. მაგალითად, შეგიძლიათ თქვენს შვილს აჩვენოთ სურათი, რომელიც ასახავს კონკრეტულ სიტუაციას. დაე, დააკვირდეს სურათს და თქვას, რა ხდება მასზე. პასუხიდან გამომდინარე, აზროვნების განვითარების დონე ფასდება 1 – დან 4 – მდე მასშტაბით. 1 - ბავშვი დაუყოვნებლივ ჩაერთო მუშაობაში და დეტალურად აღწერს, თუ რა ხდებოდა სურათზე, 4 - მისთვის რთულია მიიღოს მუშაობაში ჩართული, მას არ შეუძლია თქვას, რა ხდება სურათზე.
ნაბიჯი 4
მეტყველების დიაგნოზი
ეს შეიძლება განხორციელდეს მრავალფეროვან ადგილებში. დავალებების ტიპები: "იმდენი სიტყვა იფიქრე ასოზე …", "სიტყვებისგან გააკეთე წინადადება", "მოუსმინე მოკლე ტექსტს და უთხარი მას". "აირჩიე რითმა სიტყვისთვის" და ა.შ. შედეგების მთლიანობა განსაზღვრავს ბავშვში მეტყველების განვითარების ზოგად დონეს.
ნაბიჯი 5
სწავლის უნარების დიაგნოსტიკა
ეს დიაგნოზი ტარდება 5-6 წლის ბავშვებში იმის დასადგენად, რამდენად მზად არის ბავშვი მისთვის ფუნდამენტურად ახალი საქმიანობისთვის - საგანმანათლებლო, რადგან მალე მას სკოლაში წასვლა მოუწევს. ფუნდამენტური განსხვავებებია სკოლაში სასწავლო საქმიანობასა და საბავშვო ბაღში სათამაშო საქმიანობას შორის. ერთ-ერთი მთავარი განსხვავება არის პირველის ვალდებულება, ამოცანაზე კონცენტრირების უნარი. ერთ-ერთ დიაგნოზს "მძივები" ჰქვია. სთხოვეთ თქვენს შვილს, დახაზოს ხუთი მძივი, რომლებიც დაკავშირებულია ერთი სტრიქონით, და გაივლის პირდაპირ თითოეული მძივის ცენტრში. ყველა მძივი უნდა იყოს განსხვავებული ფერის; შუა მძივი უნდა იყოს ლურჯი.სხვა ტექნიკას Cell Drawing ეწოდება. ბავშვმა ფანქარი უნდა დააყენოს უჯრედების გადაკვეთის წერტილში. შემდეგ მას კარნახობენ რამდენი უჯრედი და სად უნდა გადავიდეს. შედეგად, ნახაზი უნდა აღმოჩნდეს, ზუსტად ისე, როგორც მას უკარნახეს. ასეთი დიაგნოზირება ასევე შეფასებულია ოთხშრიან სისტემაზე.
ნაბიჯი 6
პიროვნების დიაგნოსტიკა
პიროვნების დიაგნოზი ითვალისწინებს საკვლევი კითხვების ყველაზე ფართო რაოდენობას. ეს არის დამოკიდებულება საკუთარი თავის მიმართ, თვითშეფასების დონე და ბავშვების თვითშეგნება და სქესის ცოდნა და ა.შ. ყველაზე ხშირად გამოყენებული ტექნიკაა სურათის ტესტები, ტესტები, როგორიცაა "დახატე შენი თავი", "დახატე შენი ოჯახი" და ა.შ.
