ბევრი მშობელი ცდილობს რაც შეიძლება ადრე გაგზავნოს ბავშვი სკოლაში, ამიტომ არც ისე იშვიათია პირველი კლასის მოსწავლე მშვიდად ჯდომა და სწავლა არც ისე იზიდავს. ამიტომ, პირველ რიგში, დარწმუნდით, რომ თქვენი ბავშვი ფსიქოლოგიურად, ფიზიკურად და სოციალურად მზად არის სკოლისთვის.
ფიზიკური მომზადება სკოლისთვის
პირველკლასელებს რადიკალურად უნდა შეცვალონ ცხოვრების წესი: ისინი მუდმივ მოძრაობაში იყვნენ და თამაშობდნენ, ახლა კი იძულებულნი არიან 40-45 წუთი გაუნძრევლად იჯდნენ თავიანთ მაგიდასთან. საჭიროა შეფასდეს ბავშვის უნარი ამდენ ხანს მშვიდად იჯდეს, სანამ იგი სკოლაში 5-6 წლის ასაკში გაგზავნის.
გარდა ამისა, ძალიან მნიშვნელოვანია, შეუძლია თუ არა მას ასვლა კიბეებზე, გადახტომა, სირბილი და ა.შ. დაზიანების გარეშე.
სოციალური მზაობა სკოლისთვის
ბავშვი შედის ახალ სოციალურ ჯგუფში - თანატოლების მთელი კლასი. მას ნამდვილად დასჭირდება კარგად დასმული, გასაგები და კულტურული მეტყველება. მან უნდა გაიგოს რა უნდა ითქვას და რა არის უხეში / შეუსაბამო.
ბავშვს უნდა ჰქონდეს მოზრდილებთან კომუნიკაციის გამოცდილება, ბავშვი იძენს სოციალურ ფასეულობებსა და მითითებებს, იწყებს იმის გაგებას, თუ რა არის კარგი და რა ცუდი, ზრდასრული ადამიანი ეხმარება მას მისი ქმედებებისა და ქცევის ანალიზით. თანატოლებთან კომუნიკაცია ხელს უწყობს ბავშვის "მე" -ს, მისი თვითშეგნების და თვითშეფასების ჩამოყალიბებას. ასეთი კომუნიკაციური გამოცდილების გარეშე, მას ძალიან გაუჭირდება საგანმანათლებლო საქმიანობასთან შეგუება. ამიტომ სკოლაში შესვლამდე რეკომენდირებულია ბავშვის გაგზავნა საბავშვო ბაღში, რათა მან იქ მიიღოს ყველა საჭირო კომუნიკაციური უნარი.
ფსიქოლოგიური მზაობა სკოლისთვის
პირველკლასელს 40 წუთი დასჭირდება ყურადღებით მოსასმენად, წასაკითხად, წერაზე. ამიტომ, თქვენ უნდა შეაფასოთ ეს, რადგან ხშირად მას მოუწევს კონცენტრირება მოახდინოს იმაზე, რაც ძალიან არ აინტერესებს. ასევე უნდა შეფასდეს, შეუძლია თუ არა ბავშვს დამახსოვრება და დამახსოვრება ტექსტების, ლექსების, ახალი ამბების და ა.შ. რაც შეეხება აზროვნებას, ეს პირველი კლასის მოსწავლეებისთვის მნიშვნელოვანია, მაშინ, როდესაც ხშირად 5-6 წლის ბავშვები ვიზუალურ-აქტიური აზროვნების ეტაპზე არიან. ეს ნიშნავს, რომ ბავშვს არ შეუძლია გონებრივი ოპერაციების შესრულება მატერიალური საგნების იმედის გარეშე.
ცალკე ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს: აქვს თუ არა ბავშვს სურვილი შეიძინოს ცოდნა, არის თუ არა მისთვის საინტერესო ყველაფრის სწავლა.
