სკოლის მოსწავლეები ეჩვევიან ტესტებს: კარნახს, კონტროლს და პრაქტიკულ მუშაობას, ტესტებს, გამოკითხვებს და საშინაო დავალებების შეფასებას. გარდა ამისა, ბევრი ბავშვი იგონებს სხვადასხვა ორიგინალ თაღლითურ ფურცლებს მასწავლებლებისთვის, რომლებიც არ ამჩნევენ ბავშვის ეშმაკობას. ამიტომ, მასწავლებლებმა დამატებით პერიოდულად უნდა შეამოწმონ ბავშვის ცოდნის ხარისხი.
ინსტრუქციები
Ნაბიჯი 1
მასწავლებელმა უნდა დააკვირდეს მოსწავლეებს, მის დღიურში დაწერა ბავშვის ინტერესების ან მისი მხრიდან აკადემიური განცხადებების შესახებ და აღნიშნოს ამა თუ იმ სფეროში არსებული ხარვეზები.
ნაბიჯი 2
თვითონ მასწავლებლის მიერ ინდივიდუალურად შედგენილი ტესტები მრავალჯერადი პასუხებით და აზრის თავისუფლად გამოხატვა მოითხოვს თითოეული ბავშვის ცოდნის დონეს. ამავდროულად, საჭირო არ არის თითოეული სტუდენტისთვის 20 კითხვის შედგენა, 3 საკმარისია, რომელთა პასუხს დროში 7-15 წუთი სჭირდება.
ნაბიჯი 3
ერთგვარი 10 – წუთიანი გამოკითხვები მასალის შესახებ, სტუდენტებს შექმნის საკითხის გამეორებისთვის. გარდა ამისა, მასწავლებელს შეუძლია დააჯილდოოს ბავშვები, რომლებმაც თავი გამოიჩინეს A– ით, და გამკაცრდეს დამნაშავეები პროგრამის მიხედვით.
ნაბიჯი 4
ცოდნის შემოწმება შეგიძლიათ სათამაშო მეთოდით: ტვინის შტორმი, დრამატიზაცია, სასამართლო სხდომა, ვიზუალური შემოქმედებითი ფორმით დაფარული მასალის პრეზენტაცია (ესე, მოთხრობა, წიგნი, კროსვორდი, აპლიკაცია, ყალბი). ამავე დროს, კოლექტიური დისკუსია საშუალებას გაძლევთ უკეთესად აითვისოთ საგანმანათლებლო მასალა.
ნაბიჯი 5
მე -8 კლასიდან დაწყებული, აუცილებელია ბავშვებს ვასწავლოთ ადეკვატურად შეაფასონ ერთმანეთის პასუხები, შექმნან შემოქმედებითი "სახიფათო" კითხვები მასალის შესახებ. ასეთი ამოცანები ვითარდება ბავშვებში გონებრივი ოპერაციების (განზოგადება, ანალიზი, შედარება, სინთეზი …) და ინფორმაციასთან მუშაობის უნარები.
ნაბიჯი 6
სხვადასხვა კლასგარეშე კონკურსები და თამაშები, რომლებიც გარკვეულ საგანმანათლებლო ცოდნას საჭიროებს, ხელს უწყობს გატარებული მასალის სათამაშო ფორმას. მაგალითად, ლიტერატურული და ისტორიული კონკურსები, საგანძურის ძიება საგნობრივი კითხვებით, ინგლისის დედოფლის დაბადების დღე და ა.შ.
