სამწუხაროდ, მშობლების უმეტესობა ამჩნევს, რომ მათი ბავშვი არ გამოთქვამს რაიმე ხმას, მხოლოდ პირველ კლასში ჩარიცხვისას. შემდეგ იწყება საბურღი, ყოველდღიური გაკვეთილები ექიმთან და სახლში, მხოლოდ იმისთვის, რომ ბავშვი "გაიყვანოს" სექტემბრამდე.
პირველ რიგში, ეს დატვირთულია ბავშვებისთვის - 3 თვეში დაეუფლონ იმას, რაც 5-6 წლის განმავლობაში უნდა ისწავლონ.
მეორეც, ასეთი პრობლემების თავიდან აცილება შეიძლებოდა, თუ მშობლები წელიწადში ერთხელ მაინც მოვიდნენ ბავშვთან ლოგოპედთან. იმის გამო, რომ მხოლოდ სპეციალისტი დროულად ნახავს დარღვევებს ახალშობილში მეტყველების განვითარებაში. ეს შეიძლება იყოს დისლალია - გარკვეული ბგერების წარმოთქმის დარღვევა. ფონეტიკურ-ფონეტიკური დარღვევები - როდესაც ბავშვი არა მხოლოდ წარმოთქვამს, არამედ არასწორად აღიქვამს მშობლიური ენის ბგერებს. და ბოლოს, მეტყველების ზოგადი განუვითარებლობა, როდესაც დარღვეულია გამოთქმა, აღქმა, გრამატიკა, ცუდი ლექსიკა და თანმიმდევრული მეტყველება.
რისი გაკეთება უნდა შეძლოს ბავშვმა?
3 წლის ასაკში ბავშვს აქვს სრული უფლება, დაამახინჯოს ბგერები, არასწორად ააშენოს წინადადებები. მთავარია, რომ მას ესმის მის მიმართ სიტყვით გამოსვლა და იცის როგორ აცნობოს საკუთარი აზრები სხვებს. თუ ბავშვს შეუძლია შეასრულოს თქვენი მარტივი მოთხოვნები და თქვენ გესმით მას, მიუხედავად ფაფა თქვენს პირში, მაშინ ყველაფერი რიგზეა. სპეციალისტის დახმარება საჭიროა სამი წლის მდუმარე ადამიანებისთვის და იმ ბავშვებისთვის, რომლებსაც არ ესმით თქვენი უმარტივესი მოთხოვნები. 4 წლის ასაკში ბავშვმა ისე უნდა ისაუბროს ისე, რომ არა მხოლოდ მშობლებს, არამედ უცნობებსაც გაუგონ მას. სხვათა შორის, დედათა და მამათათვის ეს ერთგვარი კრიტერიუმია მათი ვაჟის ან ქალიშვილის განვითარების "სისწორის". მშობლები ეჩვევიან შვილების არასწორი მეტყველებას და დედა, რა თქმა უნდა, შეძლებს ბავშვის ენის ზრდასრულ ენაზე "თარგმნას". მაგრამ თუ ბაღში მასწავლებელი ან მეზობელი რამდენჯერმე სთხოვს თქვენს ბავშვს, შეიძლება მას სჭირდება ლოგოპედთან მუშაობა.
5 წლის ასაკში შეიძლება ბავშვმა ჯერ არ გამოთქვას ხმა "p". ხოლო 6 წლის ასაკში, სკოლის წინ, ნორმად ითვლება სწორი გამოთქმა და შემთხვევების გამოყენება, თანმიმდევრულად და კომპეტენტურად საუბრის უნარი.
რჩევა
ძალიან ხშირად, ბავშვები, რომლებიც ცუდად საუბრობენ თავიანთი ასაკისთვის, ასევე ცუდად ჭამენ. როგორც წესი, მათთვის პრობლემაა ვაშლის ან სტაფილოს ჭამა, ხორცი რომ არაფერი ვთქვათ. ეს გამოწვეულია ყბის კუნთების სისუსტით და ეს, თავის მხრივ, აჭიანურებს სასახსრე აპარატის მოძრაობების განვითარებას. ამიტომ, დარწმუნდით, რომ თქვენს შვილს აიძულეთ კრეკერი და მთლიანი ბოსტნეული და ხილი, პური ქერქებით და ხორცით.
ლოყებისა და ენის კუნთების განვითარებისთვის აჩვენეთ თქვენს შვილს როგორ უნდა ჩამოიბანოთ პირი. თქვენ უნდა ასწავლოთ ლოყების გაბერვა და ჰაერის დაჭერა, "ლოყა" ერთი ლოყიდან მეორეში.
რას ნიშნავს წვრილი მოტორიკის განვითარება. ეს ნიშნავს, რომ ბავშვმა მაქსიმალურად უნდა იმუშაოს თავისი ცუდი თითებით. რაც არ უნდა მომაბეზრებლად მოგეჩვენოთ, მიეცით ბავშვს ღილაკები ღილაკზე, შეიკრა ფეხსაცმელი, ააფართხალა მკლავები. უფრო მეტიც, უმჯობესია დავიწყოთ ბავშვის ტრენინგი არა საკუთარ ტანსაცმელზე, არამედ ჯერ თოჯინების და მათ მშობლების ჩაცმაში "დახმარებისათვის". ბავშვთა თითების მოქნილობისას მისი ენა უფრო და უფრო მკაფიო გახდება არა მხოლოდ დედისთვის. ძალიან სასარგებლოა პატარა ასაკში ქანდაკება. უბრალოდ, ნუ დატოვებთ ბავშვს პლასტილინთან მარტო, რათა დროულად შეაჩეროთ ჩამოსხმული ბურთის გასინჯვის სურვილი. ბევრი დედა შვილს მაკრატელს არ ენდობა. მაგრამ თუ თითებს ბავშვებთან ერთად მაკრატლის რგოლებში ჩასვამთ და რამდენიმე ფიგურა მოჭრით, ხელის შესანიშნავი ვარჯიში მიიღებთ.
თითების თამაშები ბავშვებისთვის
ასისტენტი
ჩვენი ასისტენტი ჭურჭელს რეცხავს
(პალმებით ერთმანეთზე შეიზილეთ - "ჭურჭელი გარეცხეთ").
ირეცხება ჩანგალი, ჭიქა, კოვზი.
თეფში და ჭიქა დავიბანე
(გაშალეთ თითები მუშტიდან, პატარა თითიდან დაწყებული).
მან ონკანი მაგრად დახურა.
(შეასრულეთ სიმულაციური მოძრაობა).
Პური
ფქვილს ცომი მოაყარეს, (თითები გაწურეთ და გახსენით).
და ცომისგან ჩვენ დავბრმავდით:
(ტაშს იკრავენ პალმებით, "ქანდაკება").
ღვეზელები და ფუნთუშები
კარაქიანი ნამცხვრები, ფუნთუშა და რულონები -
ყველაფერს ღუმელში გამოვაცხობთ.
(თითების მონაცვლეობით გაშლა, პატარა თითით დაწყებული. ორივე პალმა მოქცეულია).
გემრიელია!
(მუცელზე მიტრიალებს).
