ყოვლისმომცველი თვითშეფასება მოიცავს შესაძლებლობების, ფიზიკური მახასიათებლების, მოქმედებებისა და მორალური თვისებების შეფასებას. ბევრი ფსიქოლოგი ამტკიცებს, რომ თვითშეფასება არის მოზარდობის ნეოპლაზმა. სწორედ ამ პერიოდში იწყება მისი რეალური მოქმედება.
მოზარდების თვითშეფასება ხასიათდება სიტუაციური ინფორმირებულობით, არასტაბილურობით და გარე ზემოქმედებისადმი მგრძნობელობით. უკანასკნელი მომენტი უფრო ხშირად ადრეულ თინეიჯერობას მიეკუთვნება, მოგვიანებით მას ანაცვლებს ცხოვრების სფეროების გაშუქების სტაბილურობა და მრავალფეროვნება.
მოზარდების უმეტესობას აქვს ადეკვატური თვითშეფასება. საკუთარი თავისთვის უფრო დაბალი შეფასების მინიჭებით საქმიანობის მნიშვნელოვან სფეროებში, ისინი აჩვენებენ ცხოვრების რეალისტური სურათის ფორმირებას.
თვითშეფასების გენდერული მახასიათებლები
მრავალმა გამოკვლევამ მიუთითა, რომ არ არის დამოკიდებული მათი საქმიანობის ადეკვატური შეფასების შესაძლებლობა მოზარდის სქესზე. გოგონების შესაძლებლობა ადეკვატურად შეაფასონ სხვები, ეს ფაქტი აიხსნება სხვებისადმი ინტერესით. მაგრამ სხვა ადამიანების შესახებ ცოდნის გადაცემა საკუთარ თავზე უფრო მაღალია ბიჭებში.
ძირითადი თვისებები, რომლებსაც ახალგაზრდა მამაკაცები აფასებენ, არის ძლიერი ნებისყოფის მქონე, ინტელექტუალური და კომუნიკაბელური თვისებები. ბიჭები ეძებენ პასუხებს კითხვებზე: "როგორები არიან ისინი ხალხის თვალში", "რამდენად ახლოსაა იგი მის იდეალთან", "რამდენად დიდია განსხვავებები მის პიროვნებასა და გარშემომყოფებს შორის".
ადრეულ მოზარდობაში გოგონების თვითშეფასება უფრო მაღალია, ვიდრე ბიჭების. ეს ხარვეზი გამოწვეულია გოგონების დიდ ყურადღებას საკუთარი გარეგნობის საკითხისადმი. მთავარი კრიტერიუმია სხეულის მიმზიდველობა და არა მისი ეფექტურობა.
თვითშეფასების ეფექტი ქცევაზე
ადეკვატური თვითშეფასების მქონე მოზარდებს აქვთ უმაღლესი დონის აკადემიური მოსწრება მოულოდნელი ნახტომის, მაღალი პირადი და სოციალური სტატუსის გარეშე. ასეთი მოზარდების დიდი ინტერესების სფერო მიმართულია ყველანაირი საქმიანობისკენ, ხოლო პიროვნებათაშორისი კონტაქტები მიზანშეწონილი და ზომიერია.
მაღალი თვითშეფასება მოზარდს ზღუდავს საქმიანობის საკითხებში. სულ უფრო მეტი ყურადღება ექცევა კომუნიკაციას, რომელიც ხასიათდება მცირე შინაარსით.
უკიდურესად გადაფასებული ან დაუფასებელი თვითშეფასება ხასიათდება მომატებული შფოთვით, რთულ სიტუაციებში გამოსავალი ვერ იპოვნეთ და ეგოცენტრიზმი.
ოჯახი თვითშეფასების საფუძველია
მოზარდების თვითშეფასება ისწრაფვის ემანსიპაციისკენ და სხვების აზრისგან განცალკევებისკენ. ამასთან, საზოგადოებაში ყოფნა ამის საშუალებას არ იძლევა, ყველაზე მნიშვნელოვანი მშობლებისა და თანატოლების განსჯები და მხარდაჭერაა. მშობლების აზრი აღიქმება მხოლოდ როგორც რაიმე შესაძლო თვალსაზრისი „საკუთარ თავზე“. ეს არ ნიშნავს, რომ მოზარდი ოჯახიდან დაშორებულია. ზოგადი თვითშეფასება დიდწილად დამოკიდებულია მშობლების მიერ მოზარდის მისწრაფებების მიღებაზე, ხოლო მასწავლებლებთან დაკავშირებული შეფასება მხოლოდ შესაძლებლობების თვითშეფასებისას არის მნიშვნელოვანი.
მშობლების ნეგატიური და მკაცრი დამოკიდებულება მოზარდებს ფოკუსირებას ახდენს წარუმატებლობებზე, ერიდებიან სხვადასხვა კონკურსებში მონაწილეობას, აგრესიის, უხეშობის და შფოთის პროვოცირებას. გუნდში არა მხოლოდ თვითგამორკვევა დამოკიდებულია მშობლების მიერ აღიარებაზე, არამედ საგანმანათლებლო წარმატებაზე.
