კაცობრიობის ისტორიის განმავლობაში, უფროსი თაობა წუწუნებდა უმცროსზე, როგორც უკონტროლო, ურჩი, მიუწვდომელი. უფრო მეტიც, მოზრდილ ახალგაზრდა თაობას მსგავსი პრეტენზიები ჰქონდათ შვილებთან მიმართებაში და ა.შ.
ინსტრუქციები
Ნაბიჯი 1
შესაძლოა, თანამედროვე მასწავლებელს უფრო გაუჭირდა, ვიდრე ყველა მისი კოლეგა გასული წლებისა და საუკუნეების განმავლობაში. მასწავლებელი ყოველთვის იყო უფრო ჭკვიანი, ვიდრე მოსწავლე, როგორც ცოდნით, ასევე ცხოვრებისეული გამოცდილებით. ამან შექმნა ბუნებრივი დაქვემდებარება და ადვილად მოერგო "მასწავლებლის სტუდენტის" სქემას. ამან გამოიწვია მოსწავლის განზრახ პატივისცემა, როგორც მასწავლებლის მიმართ, ისე უფრო ჭკვიანი ადამიანის მიმართ.
ნაბიჯი 2
გარკვეულ მომენტში საზოგადოებაში ყველაფერი შეიცვალა. მიზეზი საზოგადოების ბუნებრივი მოძრაობა იყო, როდესაც საინფორმაციო საზოგადოება მოვიდა ინდუსტრიული საზოგადოების ჩანაცვლებაში. საზოგადოება შეიცვალა, მაგრამ საგანმანათლებლო ტექნოლოგია მას სულ მცირე ორი ათწლეული ჩამორჩება. შედეგად, შეიცვალა საგანმანათლებლო სივრცეში, რაც შეიძლება რევოლუციურად ჩაითვალოს. თანამედროვე სტუდენტმა მასწავლებელზე მეტი იცის, რაც ძალზედ სურს, მაგრამ მასწავლებელთა საზოგადოებამ უნდა აღიაროს ეს.
ნაბიჯი 3
თანამედროვე სტუდენტმა გადაჭარბების გარეშე, აკვნიდან აითვისა კომპიუტერული და ინფორმაციული ტექნოლოგიები. სამაგიეროდ, საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები დიდი ხნის განმავლობაში ინოვაციების გარეშე რჩებოდა. შედეგად, სტუდენტს შეეძლო დაენახა, თუ როგორ ვერ ასწავლიდა ალგებრა მასწავლებელს მობილურ ტელეფონზე SMS- ის გაგზავნა. მასწავლებელს, რა თქმა უნდა, გაცილებით მეტი ცოდნა აქვს თავისი საგნის შესახებ, მაგრამ მოსწავლის აზრით, ეს ცოდნა უსარგებლოა. მოსწავლის ცოდნა საშუალებას აძლევს გადაწყვიტოს მრავალი პრაქტიკული პრობლემა, მათ შორის საგანმანათლებლო, საკუთარი ალგორითმის მიხედვით.
ნაბიჯი 4
ამავე დროს, თანამედროვე სტუდენტს გაცილებით მეტი თავისუფლება აქვს - საზოგადოების დემოკრატიზაციამ არც განათლება დაიშურა. მიუხედავად იმისა, რომ თანამედროვე მოსწავლე მასწავლებლის შეფასებებზეა დამოკიდებული, იგი ხედავს, რომ ადამიანის სტატუსი და მატერიალური მდგომარეობა საზოგადოებაში არ არის დამოკიდებული მის წარმატებაში სკოლაში. უფრო მეტიც, ცოდნის კონტროლის თანამედროვე სისტემა ტესტირების გამოყენებით უარყოფს შეფასების რეალურ მნიშვნელობას. მოსწავლის სწავლისადმი ასეთი დამოკიდებულება ასტიმულირებს მასწავლებელს, გაკვეთილი გახადოს საინტერესო, ვინაიდან მოტივაციის სხვა მექანიზმი არ არსებობს, განსაკუთრებით საშუალო სკოლაში.
ნაბიჯი 5
დღეს სკოლაში ესწრებიან გასული საუკუნის ბოლოს ბავშვების ეგრეთ წოდებული "დაკარგული თაობა", რომლებიც ცვლილებების ეპოქაში უნდა დაემსგავსნენ ინდივიდებს. მინიმუმ, მათ შვილებს გადასცეს საკუთარი ხედვა სამყაროს შესახებ, რომელსაც ტრადიციული იდეალები და სიმბოლოები არ გააჩნია. დღეს საშუალო სტუდენტის მთავარი პერსონაჟის თვისებაა რაციონალიზმი. თანამედროვე ბავშვი არ აპირებს ჯართის შეგროვებას, თუ ის ამის პრაქტიკულ საჭიროებას არ დაინახავს. მასწავლებლის წინაშე დგას კეთილშობილებისა და პასუხისმგებლობის აღზრდის რთული ამოცანა, რაც ძალზე რთულია რეალური მისაბაძი მაგალითების არარსებობის შემთხვევაში.
ნაბიჯი 6
ამრიგად, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ თანამედროვე მასწავლებელი მუშაობს სტუდენტთან, რომელიც მას სტიმულირებს გაუმჯობესებაში. ტყუილად არ გამოიყურება, რომ თანამედროვე საგანმანათლებლო სტანდარტებში მასწავლებელსაც და სტუდენტსაც აქვთ "სასწავლო პროცესის საგნის" თანაბარი სტატუსი.
