თანამედროვე ბავშვები ძალიან განსხვავდებიან მე -20 საუკუნის შუა და ბოლო საუკუნის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისგან. მსოფლიო და მასში არსებული ინფორმაციის სივრცე იმდენად ძლიერად და სწრაფად შეიცვალა, რომ ის შესამჩნევი გახდა მცირეწლოვანი ბავშვებისთვისაც კი.
ინსტრუქციები
Ნაბიჯი 1
ბოლოდროინდელი გამოკვლევების შედეგად დადგინდა, რომ თანამედროვე სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში აქვთ მომატებული აქტივობა, მაღალი შფოთვა და აგზნებადობა, აგრესიულობა, მოუსვენრობა, დიდი ხნის ხანგრძლივ მეხსიერებაში, მაგრამ მათ კონცენტრირება დიდხანს არ აქვთ. თანამედროვე სკოლამდელი ასაკის ბავშვები მრავალი თვალსაზრისით უფრო დაჟინებული და მომთხოვნი არიან თავიანთი მშობლების მიმართ, მათ იციან როგორ ასახონ მოქმედების მნიშვნელობა და არ სურთ შეასრულონ უაზრო მოთხოვნები. ეს ბავშვები თავდაჯერებულები არიან და უფრო მეტად გამოხატავენ ემოციებს, მაგრამ ამავე დროს ისინი ჯანმრთელობით უფრო სუსტები არიან, ზოგჯერ მათ აქვთ მთელი რიგი დაავადებები, რაც ბავშვებს ადრე არ ჰქონდათ.
ნაბიჯი 2
საზოგადოებაში მრავალმა ცვლილებამ გამოიწვია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ქცევის ცვლილებები. ამჟამად, მშობლები უფრო სერიოზულად უყურებენ თავიანთი შვილების განვითარებას, ამიტომ ბავშვი უკვე ადრეულ ასაკში იწყებს ცოდნისადმი გაზრდილი სურვილის გამოვლენას და ინფორმაციის ათვისებას, რაც 20 წლის წინ მისი ასაკის ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომი არ იყო. თანამედროვე სკოლამდელი ასაკის ბავშვები 3-4 წლის ასაკში შეუძლიათ გადაწყვიტონ ლოგიკური პრობლემები, რომლებსაც ადრე 4-5 წლის ასაკის ბავშვებს სთხოვდნენ. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ფსიქოლოგიური კრიზისების დრომაც გადაინაცვლა: 3 წლის კრიზისი ახლა მოდის ერთი ან ორი წლის შემდეგ, ხოლო კრიზისი, რომელიც ადრე ბავშვში მოხდა სკოლაში შესვლამდე, ახლა 7-8 წლის ბავშვებში გადის.
ნაბიჯი 3
ამასთან, თანამედროვე საგანმანათლებლო და კომპიუტერული ტექნოლოგიების წყალობით, ბავშვის ფსიქიკა არასტაბილური ხდება. ყოველდღე მას ინფორმაციის ისეთი უზარმაზარი ნაკადები ხვდება, რომ ამას ყველა ორგანიზმი ვერ გაუძლებს. ბავშვი ადრეული ასაკიდან გარშემორტყმულია ტელევიზორით, რადიოთი, კინოთი, კომპიუტერული თამაშებით, ინტერნეტით, ის სწავლობს მათ მართვას, მაგრამ ხშირად ხდება მოუსვენარი, არასტაბილური ყურადღება, დიდხანს ერთზე ფოკუსირების შეუძლებლობა. თანამედროვე ბავშვებს ერთდროულად შეუძლიათ მოუსმინონ ზღაპარს და დახატონ ან ააწყონ კონსტრუქტორი, მაგრამ ზოგჯერ საუბრის დროს ვერ ისვენებენ.
ნაბიჯი 4
ისინი კარგად ადევნებენ თვალყურს ადამიანებს შორის ურთიერთობის მიზეზობრივ კავშირებს, ფილმების ან სერიალების ნაკვთებს. მათი შეხედულებები მრავალი თვალსაზრისით უფრო ფართოა, ვიდრე მათი ასაკის ბავშვების მანამდე, ისინი სერიოზულ თემებზე ადრე იწყებენ ფიქრს. მაგრამ ამავდროულად, ისინი შეიძლება იყვნენ უმარტივეს ნივთებზე დამოკიდებულნი: აჰყვან ფეხსაცმელს, იპოვნონ ტანსაცმელი, მოაწესრიგონ საწოლი. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სერიოზული პრობლემა მდგომარეობს მათ ჰიპერაქტიურობასა და მეტყველების ხარისხში. ისინი ბევრს საუბრობენ, ხმამაღლა, მაგრამ კარგად არ გამოთქვამენ ბგერებს, არ ცდილობენ ამ ბგერების რაოდენობა გადააქციონ ხარისხში. თითქმის ყველა 5 წლის ბავშვს ახლა სჭირდება ლოგოპედის დახმარება სწორი და კომპეტენტური მეტყველების ფორმირებაში. არა მხოლოდ არტიკულაცია განიცდის, არამედ ლექსიკური მარაგიც, ის თანამედროვე ბავშვებში ბევრად უფრო ღარიბია, ვიდრე მათი თანატოლები მე -20 საუკუნიდან. მათზე ასეთ გავლენას ახდენს წიგნების ნაცვლად სატელევიზიო და კომპიუტერული თამაშების მუდმივი სიახლოვე.
ნაბიჯი 5
დღეს საზოგადოებაში გაწყვეტილია მჭიდრო მეგობრული კავშირები ბავშვებს შორის, მათ თითქმის არსად აქვთ კომუნიკაცია და თამაში მშობლების ან მასწავლებლების მეთვალყურეობის გარეშე. ადრე ამ ფუნქციას ასრულებდნენ ბავშვთა ეზოს ჯგუფები. დღეს ძალიან საშიშია ბავშვის მარტო გასეირნება, ამიტომ ბავშვის თამაშის როლი პრაქტიკულად გაქრა. ბავშვს საბავშვო ბაღში ჯერ კიდევ აქვს საგანმანათლებლო თამაშები, მაგრამ თავისუფალი შემოქმედება უფრო და უფრო შეუსაბამო ხდება, შესაბამისად, ბავშვის წარმოსახვა ასე მკაფიოდ არ ვლინდება. არ არსებობს ბავშვები და გმირები, რომლებსაც მაგალითისთვის მათ ზნეობრივი საფუძვლების სწავლება შეეძლოთ. თანამედროვე გმირები არიან ნათელი, მხიარული, მაგრამ ძირითადად ცარიელი, ბავშვს უბრალოდ არავინ ჰყავს ქცევის საუკეთესო ნიმუშები.
