დროდადრო იფიქრეთ ამაზე, თუ არა ყველა, მაშინ ძალიან ბევრი მშობელი. როდესაც ჩვენი ბავშვი არ იქცევა როგორც მოსალოდნელი იყო, არასწორად იქცევა, არასწორად რეაგირებს ან პირიქით, არ აკეთებს იმას, რასაც ყველა დანარჩენი ბავშვი უკვე აკეთებს ამ ასაკში, მაშინ ორი კითხვა გვაქვს. პირველი, რაშია ჩემი ბავშვი? მეორე: რა მომენატრა, სად წავიდე ცუდად, როგორც დედა? შევეცადოთ სპეკულირება და გაგება.
ვინ არიან ეს "ყველა"?
დავიწყოთ სიტყვით "ყველაფერი". სასოწარკვეთილი ან გაბრაზებული ვამბობთ მსგავსს:”ყველა ბავშვი აკეთებს ამას!” ობიექტურად რომ ვთქვათ, ჩვენს დასკვნებს ვიღებთ მხოლოდ ზოგიერთ სხვა ბავშვზე დაკვირვების საფუძველზე, ასევე ზოგადი იდეების შესახებ, თუ რა არის სწორი ბავშვი. მოდით, უბრალოდ ვთქვათ, რომ ბავშვების დიდი ჯგუფია, რომლებიც ლექსებს კითხულობენ ორი წლის ასაკში და თანაბრად დიდი ჯგუფია, რომელიც საკუთარ,”ჩიტის” ენაზე საუბრობს. ვინ არის უფრო ნორმალური და სწორი, თუ ორივე ჯგუფში ბავშვების დაახლოებით თანაბარი რაოდენობაა და სკოლის მიერ მათ შორის სხვაობა მინიმუმამდე იქნება გათვლილი?
მთლიანობაში, ჩვენი ნიმუში სამ-ხუთ ნაცნობ ბავშვამდე იშლება, რომელთა შესახებაც ვიცით, რომ, მაგალითად, ისინი გამოხატავენ ლექსებს ტაბურეტზე. ამავე დროს, გვავიწყდება, რომ ვერ ვხედავთ ამ ბავშვების პრობლემებს. და დარწმუნებული ვარ, რომ განსაკუთრებული თვისებების გარეშე ბავშვები არ არსებობენ. მხოლოდ არასაკმარისად ყურადღებიანი მშობლები არიან.
არასოდეს იქნები საკმარისად კარგი
ორი შვილი მყავს. ისინი განსხვავებულია და ორივე გარკვეულწილად არ ჯდება ნორმებში. და რა მაშფოთებს არის ის, რომ ორი მოსიყვარულე ბებია კი არ იღებს მათ ისეთი, როგორიც არიან. განსაკუთრებით უფროსი, სკოლამდელი ასაკის ბავშვი. მე ხშირად ვაკრიტიკებ ჩემს შვილს, რადგან ის ჩემთვის ყველაზე დიდია უმცროსთან შედარებით. მაგრამ ბებიებთან საუბრის შემდეგ, მესმის: ჩემი კრიტიკა სხვა არაფერია, ვიდრე მათი აზრი, საზოგადოების წარმომადგენლების აზრი.
მე ჩემს შვილებს ვიღებ ისე, როგორც არიან და მათში დეფექტებს არ ვეძებ. მე ვხედავ მათ მახასიათებლებს და მიდრეკილებებს, რომ დავეხმარო იქ, სადაც საჭიროა. ზოგჯერ ვფიქრობ, თუკი ის მწყინს აზრისგან, რომ ნათესავები არ იღებენ შვილებს, მაშინ რას იგრძნობენ ბავშვები, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ისინი ოდნავ დაბერდებიან? რატომ არის ჩვენი საზოგადოება ასე შეუწყნარებელი რაიმე, თუნდაც ყველაზე მცირე განსხვავებების მიმართ?
სტანდარტთან შედარება, "ჩამორჩენილობის" შეფასება და დაგმობა, "ასე არ არის" შეწუხებული მოქალაქეების საყვარელი გართობაა. ჩვენ, დედებმა, უნდა მივბაძოთ ამ ხალხს და მივიღოთ მათი შეხედულება საკუთარ შვილზე? Ვფიქრობ არა.
ვფიქრობ, ჩვენს დროში ჩვენ, მშობლებმა უნდა შეცვალონ საზოგადოებაში არსებული ზოგადი მდგომარეობა. ჩვენ უნდა ვისაუბროთ მიღებაზე, ყველა ბავშვის გაგების მნიშვნელობაზე და არა მხოლოდ "ნორმალურ" ბავშვებზე. ჩვენ ჩვენი თვალსაზრისი პირდაპირ უნდა გამოვთქვათ სხვებისთვის: დიახ, ჩემი შვილი განსხვავებულია, მაგრამ ეს მას უფრო არ ამძიმებს. ასე არ არის უარესი.
როდესაც ჩვენ და ბავშვს ნეგატიურად ვაფასებთ, ვღელავთ. ჩვენ ვიწყებთ სტატიების, ნორმების ცხრილების შესწავლას. ჩვენ ვცდილობთ გავიგოთ, ყველაფერი რიგზეა, შეესაბამება თუ არა ბავშვი საზოგადოების, ფსიქოლოგების, მასწავლებლებისა და ექიმების მიერ დადგენილ ჩარჩოებში. კარგი თუ საქმე ასეა! ის ამშვიდებს და ამტკიცებს: ყველაფერი კარგად არის, მე ვუმკლავდები, ჩემი ბავშვი იზრდება და ვითარდება, როგორც უნდა. თუ არა?
თუ ბავშვი არ ჯდება ნორმებში
ერთ დღეს მოულოდნელად დაინახავთ თქვენს შვილს რაღაც საშიშს. სიმპტომი, შემაშფოთებელი ქცევა ან ფიზიკური გამოვლინება. რა არის ეს - გაუგებარია, საშინელი კითხვაა, რადგან თავად გეშინია პასუხის. თქვენ არ შეგიძლიათ თქვენი შიშები გაუზიაროთ თქვენს ახლობლებს, რადგან იცით - ეს უფრო ადვილი არ გახდება და, შესაძლოა, მხოლოდ უარესი გახდება. თუ შეშფოთებული ბებიები გყავთ, ისინი გაგიჟდებიან და გიბიძგებენ.
Რა უნდა ვქნა? ჩემი მთავარი რჩევაა დაძლიოთ შიში, შეხვდეთ სიტუაციებს და შეეცადოთ იპოვოთ პასუხი. თქვენ შეგიძლიათ იპოვოთ პასუხების ვარიანტები ინტერნეტში, სადაც ჩამოთვლილია სიმპტომები, რომლებიც გაწუხებთ და კარგი სპეციალისტი დაგეხმარებათ დაადასტუროთ ან უარყოთ თქვენი შიში. სტატისტიკის თანახმად, ხშირად დედებს ეშინიათ ბავშვების, განსაკუთრებით ხანდაზმული სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისა და სკოლის მოსწავლეების მოულოდნელი, "არასათანადო" ქცევა, მაგრამ რამდენიმე ადამიანი ეძებს ბავშვთა კარგ ფსიქოლოგს, რაც საბოლოოდ შეზღუდულია დედების ფორუმებზე მხოლოდ ანონიმური კომუნიკაციით.
მაგრამ რაც არ უნდა საშინელი იყოთ, მიმართეთ სპეციალისტს. მხოლოდ ამ გზით შეძლებთ მიიღოთ არსებული სიტუაცია, შეწყვიტოთ უცნობი ადამიანის ტანჯვა და ბოლოს დაიწყოთ მოქმედება, ნამდვილად დაეხმარეთ თქვენს შვილს, როგორც დედას შეეფერება.
ყველას მსგავსად: იყო თუ არა
ამ ეტაპზე, მე, როგორც დედა, მაინტერესებს შემდეგი კითხვა: რა მოხდება, თუკი ნებისმიერ ფასად ვცდილობთ ბავშვი მივუახლოვდეთ გარკვეულ "ნორმალურ ბავშვის სტანდარტულ მოდელს", მასში რაღაც გავაფუჭოთ? რა მოხდება, თუ მან დაკარგა რაიმე მნიშვნელოვანი, რაც მას უკეთესობისკენ გამოარჩევს?
ჩვენ მუდმივად ვიმეორებთ ფრაზას”ყველა ბავშვი განსხვავებულია”, მაგრამ ამავე დროს გვინდა რომ ისინი ძალიან არ განსხვავდებოდნენ ერთმანეთისგან. ისე, რომ ისინი ყველაფერს თანაბრად კარგად აკეთებენ და მშვიდად და მოკრძალებულად იქცევიან.
ჩარჩოში კატეგორიული არ ჯდება
იფიქრეთ საკუთარ თავზე ბავშვობაში, მოზარდობაში და მოზარდობაში. მაგალითად, ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში ვღელავდი იმაზე, თუ რას იფიქრებდნენ ადამიანები ჩემზე, როგორ გამოიყურებოდი. დიდი ძალისხმევა დავხარჯე იმისათვის, რომ გუნდში მომეწყო, სხვებზე უარესი არ ვყოფილიყავი, არ გამეკეთებინა ან არ მეთქვა სისულელეები. ერთიდაიგივე, დროდადრო საკუთარ თავზე კონტროლი სუსტდებოდა და რაღაცას ვაკეთებდი, რამაც მტრული ყურადღების ობიექტი გამხადა. - რა მემართება? - მეგონა ასეთ მომენტებში. ახლა მე ვიცი პასუხი.
როგორც თინეიჯერები, შემდეგ ახალგაზრდები, მაქსიმალურად ვცდილობთ, რომ გარკვეულ ფარგლებში ვიყოთ, რომ წარმატებით შევუერთდეთ სასურველ სოციალურ წრეს. მაგრამ ზოგიერთისთვის ეს ადვილია, ზოგისთვის კი გაცილებით რთულია. მე ამას "ქრონიკულ დაუწერლობას" ვუწოდებ. თქვენი "მე", თქვენი ნამდვილი პიროვნება უფრო დიდი და ფართოა, ვიდრე დასაშვებ ნორმებს, აქედან მოდის ყველა ის შემთხვევა, რაც მოგვიანებით საკუთარი თავის სირცხვილის გრძნობას გიქმნით. ჩვენ გვინდა რომ მიგვიღონ, გვიყვარდეთ და გვიხარონ და ამიტომ ორმაგად მტკივნეული ხდება, თუ არ გამოვა.
არსებობს "ნორმალური" სურვილის კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ასპექტი, საზოგადოების, მშობლების მიერ ჩამოყალიბებული და თქვენ მიერ უკვე მხარდაჭერილი სურვილი - თქვენი "მე" -ს პოვნის პრობლემა. ერთხელ, 30 წლის ასაკში, ზრდასრული ადამიანი ეკითხება საკუთარ თავს: გაჩერდი, სად ვარ მე თვითონ, ყველა ამ ჩარჩოში, და ვუფრთხილდები სურათს და სხვა ტილოებს? ვინ ვარ და რა მინდა სინამდვილეში? რატომ ვარ უკმაყოფილო იმით, რაც მაქვს? როგორ შეიძლება საკუთარი თავის პოვნა? ადამიანები ხარჯავენ დროს და ფულს და ენერგიას იმისათვის, რომ საკუთარი თავი შეაგროვონ და არ გაანადგურონ ნორმალური ჩარჩოებით. სანამ მოულოდნელად არ აღმოჩნდება, რომ შენი ბედნიერება იმაში მდგომარეობს, რაც ბავშვობაში და მოზარდობაში გიყვარდა, მაგრამ არ გითხრეს, რომ ეს ყველაფერი სისულელეა.
ან გადახედეთ სხვა სურათს. თქვენს გარშემო ასობით ადამიანია, რომლებიც ბავშვობაში ნორმალურად ითვლებოდა, კარგად ჯდება ჩარჩოებში. ვინმეს ასევე აქვს ოქროს მედალი სკოლის წარმატებისთვის. მაგრამ რამდენი "ნორმალური ბავშვი", რომელსაც სამაგალითო ქცევა და ღირსეული შეფასება აქვთ დღიურებში, გახდნენ წარმატებული, ინტელექტუალური, საინტერესო მოზრდილები? თუ სკოლის დატოვებიდან 15 წლის შემდეგ შეხვდებით თქვენს კლასელებს, აღმოჩნდება, რომ სკოლის დამთავრების შემდეგ, მათი უმეტესობა ნაცემი გზით მიდის.
ხშირად, ნორმალური ყოფნა ნიშნავს მოსაწყენი და პროგნოზირებადი. ჩვენი შვილებისთვის კი გვინდა, რომ ისინი გაიზარდონ და იცხოვრონ ბევრად უფრო საინტერესო და სავსე ცხოვრებით, ვიდრე ჩვენ. ზოგჯერ ეს ძალიან სურვილი - უფრო მეტი სურვილი, რაღაც განსხვავებული ამ ყოველდღიური ცხოვრებისაგან, უკვე გადაგყავს თქვენ და ბავშვს "ნორმალიზმის" ჩარჩოებიდან.
რა ვუყოთ "არასწორ" ბავშვებს?
ახლა კი, როდესაც ჩვენ გავეცანით „ყველას მსგავსად“ყოფნის მთავარ პრობლემებს, საჭიროა შემუშავდეს გეგმა, თუ რა უნდა გააკეთოს ბავშვებთან, რომლებიც ნამდვილად არ ჯდება ნორმებში.
1. მიიღეთ თქვენი ბავშვი ისეთი, როგორიც არის. მიუხედავად იმისა, თუ რა არის მასთან, ის რაც თქვენ ან საზოგადოებას არ მოსწონთ მასში. დედასა და საზოგადოებას შორის განსხვავება იმაშია, რომ საზოგადოება ამბობს:”თქვენ ასეთი არ ხართ. გასწორდი, თორემ არ მიგიღებთ და არ შეგიყვარებთ.” დედა ამბობს: „მე შენ მიყვარხარ მხოლოდ იმიტომ, რომ ჩემი შვილი ხარ. და მე შემიძლია დაგეხმარო გახდე უკეთესი”.
2. არსებობს ისეთი რამ, რაც შეიძლება შეიცვალოს, მაგალითად, ცოდნისა და უნარების ხარვეზები. ამას მხოლოდ მეტი დრო და ძალისხმევა სჭირდება, განსაკუთრებით მშობლების მხრიდან. ყოველივე ამის შემდეგ, თქვენ არ შეგიძლიათ უბრალოდ თქვათ „გაჩერდი და გამოსწორდი!“ისე, რომ ბავშვი მაგიურად შეცვალოს საკუთარი თავი.არა, ეს ორივე თქვენგანის საქმეა.
და არის ისეთი რამ, რისი შეცვლაც შეუძლებელია, რადგან ეს შეუძლებელია. მე ვსაუბრობ სხეულში ფიზიკურ და ფსიქიკურ პროცესებზე, დიაგნოზებსა და სინდრომებზე. ამ შემთხვევაში საჭიროა მაქსიმალურად გაეცნოთ ადაპტაციისა და რეაბილიტაციის დიაგნოზსა და მეთოდებს, როგორ ხდება მისი მკურნალობა და რისი გაკეთება შეიძლება.
3. ნორმის საზღვრები ძალიან ბუნდოვანია. ძალიან ბევრ პირობას არ აქვს დიაგნოზი, მაგრამ მათ ბავშვებს უჭირთ, მშობლებს კი არ ესმით რა პრობლემაა. მაგალითად, თუ ასპერგერის სინდრომის სიმპტომების ჩამონათვალს წაიკითხავთ, ადვილად შეძლებთ ხუთიდან ათი მათგანის დაჭერას. რა მოჰყვება ამას? ალბათ ის გაქვთ, მაგრამ ალბათ არა. ეს მხოლოდ იმის მანიშნებელია, რომ ჩვენ ყველანი … განსხვავებულები ვართ! ჩვენ რეალობას სხვადასხვა გზით აღვიქვამთ და რეაგირებთ რა ხდება.
ვიღაც ფიქრობს, რომ ასპერგერის სინდრომი, რომელიც მე ვახსენე, აუტიზმის უაღრესად ფუნქციონალური ფორმაა (საშინელი, არა?), მაგრამ მრავალი მკვლევარი ამ სინდრომს საერთოდ არ მიაკუთვნებს დაავადებებს - იმიტომ, რომ ეს შეიძლება იყოს თავის ტვინის თვისება, რომელიც ადამიანს არ ქმნის უარესი, მაგრამ ხდის მას ცოტა განსხვავებული. და მოულოდნელად ეს შეიძლება იყოს უპირატესობა, თუ იცით თქვენი ძლიერი მხარეები.
სპეციალური შვილის დედის ამოცანაა (სიტყვით "განსაკუთრებული" ვგულისხმობ ადამიანს, რომელსაც არ სურს საზოგადოების მიერ დადგენილ ჩარჩოებში მოთავსება) არ არის მისი კრიტიკა და ზეწოლა, რადგან საზოგადოება ამას გააკეთებს თქვენ მაინც, არ ინერვიულოთ, მაგრამ ადევნეთ თვალი, დაწერეთ მისი თვისებები და იფიქრეთ როგორ გამოასწოროთ ის. რბილად, სიყვარულით, თამაშების საშუალებით, შემოქმედებითი ერთობლივი საქმიანობით, პოზიტიური მოტივაციით.
4. ეძებეთ ძლიერი მხარეები. პირველ რიგში, შეადგენთ თქვენი პრობლემების ჩამონათვალს და შეადგენთ გამოსწორების გეგმას. შემდეგ აუცილებლად გაარკვიეთ, რა არის ბავშვის ნიჭი და სიძლიერე. რა უყვარს, იცის როგორ, რა აინტერესებს, რა ახარებს მას. ბედნიერება აქ მთავარი სიტყვაა.
ჰარმონიული და დაბალანსებული განვითარება ასე გამოიყურება: თქვენ ამკაცრებთ ბავშვის სისუსტეებს, იყენებთ მის მოტივაციასა და ინტერესებს ძლიერ ადგილებში. მაგალითად: ჩემი შვილის კითხვის ტექნიკის გასაუმჯობესებლად, წიგნებს ვყიდულობ სტიკერებით მანქანებზე. მიუხედავად იმისა, რომ ახლა ის მშვიდად და ყოყმანობით კითხულობს (ის არის სკოლამდელი ასაკის ბავშვი, მაგრამ სკოლაში იგი შენიშვნებით დატბორილი იქნებოდა), მე არ ვფიქრობ, რომ "უფრო ხმამაღლა წაიკითხე!" რადგან კითხვაში მთავარია არა სისწრაფე ან ექსპრესიულობა, არამედ აზრის გაგება და დამახსოვრება. აქ კარგად ვართ. და თუ ვინმეს არ მოსწონს სიჩქარე და მოცულობა, ამ ადამიანზე პასუხის გაცემა მაქვს!
დედა პრაქტიკულად ერთადერთი ადამიანია ბავშვში, ვინც მას ყველაზე უკეთ იცნობს. გამოიყენეთ თქვენი ძალა და ცოდნა ბავშვის საკეთილდღეოდ. დახარჯეთ თქვენი რესურსები არა კრიტიკაზე, არამედ შემოქმედებაზე. კიდევ რაში ვართ საჭირო?
ჯულია სირიხი.
დიზაინერი. მწერალი. Დედა.
წიგნის ავტორი "პოზიტიური დედობა ან როგორ გავზარდოთ ბავშვები მარტივად და ეფექტურად"
