ტერმინი "კოლექტივი" ლათინური კოლექტივიდან მოდის, რაც ნიშნავს "კოლექტივს". მაგრამ კოლექტივს შეიძლება ეწოდოს არა მხოლოდ ადამიანთა ნებისმიერი ჯგუფი, რომლებიც ერთად არიან თავმოყრილნი, არამედ ერთი კეთილშობილური მიზნის გაერთიანებული თანამოაზრეების ჯგუფი. მასწავლებელი აწყობს ბავშვთა გუნდს ისე, რომ არ დაიკარგოს თითოეული ცალკეული ბავშვის ინდივიდუალობა, მისი უნიკალურობა და თავისებურება.
აუცილებელია
გუნდის ორგანიზაციის, ერთიანობის, მიმზიდველობის შესწავლის დიაგნოზირება
ინსტრუქციები
Ნაბიჯი 1
საბავშვო გუნდის ორგანიზების გეგმის შემუშავებისთვის საჭიროა შეისწავლოთ იგი. გუნდს აქვს გარკვეული თვისებები, რომელთა დიაგნოზს ახორციელებს მასწავლებელი: ერთიანობა, ორგანიზებულობა, მიმზიდველობა, ურთიერთობა გუნდში, თითოეული მოსწავლის როლი, აქვს თუ არა გუნდს აბსოლუტური გავლენა პიროვნებაზე.
ნაბიჯი 2
მასწავლებელმა ბავშვებთან შეხვედრის პირველი დღიდან უნდა გააცნოს მათ პედაგოგიური მოთხოვნები ამ საგანმანათლებლო დაწესებულების სტუდენტებისათვის. მოთხოვნების ერთიანობა ყველა მასწავლებლისგან უკვე ორგანიზებულია ბავშვებისთვის.
ნაბიჯი 3
მასწავლებელი უხსნის ბავშვებს გუნდის პოზიტიურ ფუნქციებს, ე.ი. სარგებელი, რომლის მიღება შეუძლია გუნდში ყველას, ვინც გუნდშია: გუნდი ბევრად უფრო ძლიერია, ვიდრე ერთი ინდივიდუალური ადამიანი; გუნდის ნებისმიერი წევრი გრძნობს ფსიქო-ემოციურ მხარდაჭერას მთელი ჯგუფის მიმართ; გუნდში თავისუფლად და აქტიურად შეგიძლიათ კომუნიკაცია, ინფორმაციის გაცვლა, მოქალაქის თქვენი სოციალური თვისებების განვითარება.
ნაბიჯი 4
კლასგარეშე მუშაობის ოსტატურად ორგანიზება ეხმარება ბავშვების ერთ ჯგუფში გაერთიანებას, განსაკუთრებით მაშინ, თუ ეს ემყარება მასწავლებლის ინტერესს ამგვარი საქმიანობის მიმართ. მაგალითად, თუ პედაგოგი დაინტერესებულია თეატრით, საქმე აშენებულია ბავშვებთან თეატრში მონახულებით, მისი ისტორიის შესწავლით, პროექტების შექმნით, კლასში თეატრის წრის ორგანიზებით და დაწყებითი კლასების სპექტაკლების ჩვენებით. ასეთ გუნდში ყველას შეეძლება აჩვენოს თავისი ინდივიდუალობა, თავისებურება, აჩვენოს ყველასთვის სარგებლიანობა.
ნაბიჯი 5
ბავშვთა კოლექტივის ორგანიზებისას მასწავლებელმა განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიაქციოს კლასში პოზიტიური ტრადიციების დაგროვებას და გამყარებას: სპორტული ღონისძიებები, რომლებიც უყვართ ბავშვებსა და მშობლებს, ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენების ორგანიზება და შვებულების ჩატარება.
ნაბიჯი 6
თითოეული მოსწავლის მახასიათებლების შესწავლით, მასწავლებელი უნდა დაეხმაროს მათ იპოვონ თავიანთი ადგილი გუნდში. პედაგოგიურ მეცნიერებათა დოქტორი, ა. ბელკინი განსაზღვრავს რვა მთავარ როლს: იდეების წარმომქმნელი, ოპოზიციონერი, საყვარელი, წებოვანი, ექსცენტრიული, მშრომელი, ჯოკერი, პოლიმატი. მისი აზრით, გუნდი არ შეიძლება იყოს "ერთი ადამიანი".
