მნიშვნელოვანია და აუცილებელია ბავშვის შეკვეთა ძალიან ადრეულ ასაკში. ეს ასწავლის ბავშვს არა მხოლოდ თავის დასუფთავებას, არამედ სისუფთავესა და სხვა საკითხებში შეგროვებას.
1. ბავშვის ჰაბიტატი პირველივე დღეებიდან ხელს უწყობს სისუფთავესა და წესრიგისადმი სწორ ან არასწორ დამოკიდებულებას. ძნელია ასწავლოს ბავშვს სისუფთავე, თუ ყველაფერი გაფანტულია იმ სახლში, სადაც ის ცხოვრობს, ნიჟარაში არის გარეცხილი ჭურჭლის მთა და ის დიდი ხნის განმავლობაში არ შეცვლილა. მშობლები პირველი და ყველაზე თვალშისაცემი მაგალითია, რომლებსაც მისდევენ და ბავშვები, როგორც მოგეხსენებათ, ყველაფერში ცდილობენ მიბაძონ მშობლებს.
2. დასუფთავება ჩვევად უნდა იქცეს. შეგიძლიათ გამოყოთ კონკრეტული დრო, მაგალითად კვირაში ერთი საათი, როდესაც თქვენს შვილს ასუფთავებთ დავალებებს. ამ მეთოდის კანონზომიერება ხელს უწყობს ჩვევას. მალე ბავშვი თავად იკითხავს, რა უნდა გააკეთოს დასუფთავების შესახებ, როგორ შეუძლია მას დახმარება.
3. საბავშვო ოთახის მოწესრიგება, სათამაშოების და სხვა ნივთების მოთავსება, აუცილებელია ოთახის აღჭურვა საკმარისი რაოდენობის კარადებით და თაროებით, ყველა სახის უჯრით, თქვენ შეგიძლიათ აჩვენოთ ბავშვს როგორ სწორად მოათავსოს მასში ნივთები. სათამაშოებისა და ყველანაირი წვრილმანებისთვის, ნათელი, ფერადი ყუთები და ყუთები შესაფერისია, დასუფთავების პროცესი უფრო სახალისო გახდება. დარწმუნდით, რომ ბავშვს უნდა ჰქონდეს საკუთარი ადგილი, ყუთი, სადაც ის შეინახავს პირად ნივთებს, აყალიბებს მათ საკუთარი შეხედულებისამებრ.
მშობლების შეცდომები
1. შეუძლებელია ბავშვს ერთდროულად ასწავლო ყველაფერი. სწორია ეტაპობრივად ავუხსნათ როგორ და რა უნდა გავაკეთოთ, აჩვენოს მაგალითმა, მაშინ შედეგი გამოჩნდება.
2. ბავშვის დასუფთავების იძულებითი დასჯა არასწორია. გონებაში, დასუფთავება ასოცირდება რაღაც უსიამოვნო და ინტრუზიულთან. აუცილებელია წესრიგის სიყვარულის გამოვლენა, გაწმენდის შემდეგ ბავშვი კმაყოფილებას უნდა გრძნობდეს შესრულებული სამუშაოსგან.
3. არ გააკეთოთ აქცენტი იმაზე, რომ დასუფთავება ბავშვის პირდაპირი პასუხისმგებლობაა, საიდანაც დამალვა არსად არის. სჯობს ეს სხვაგვარად წარმოვიდგინოთ, დაეხმაროთ მშობლებს შეინარჩუნონ სისუფთავე, საკუთარი თავის გარშემო კომფორტის შექმნის უნარი, ასე რომ ის სასიამოვნოა საკუთარი თავისთვის.
4. საჭირო არ არის ბავშვისგან იდეალური შედეგის მოთხოვნა, ის მაქსიმალურად უმკლავდება შესაძლებლობებს.
