ბავშვების უმეტესობას ამინდის დღიურის შენახვა უწევს, როგორც ბუნების შესწავლის ან მათ გარშემო არსებული სამყაროს ნაწილი. ეს შეიძლება გაკეთდეს ორი გზით: ნოუთბუქისა და კალმის გამოყენებით, ან სპეციალური კომპიუტერული პროგრამის გამოყენებით.
აუცილებელია
- - კალამი;
- - ფანქარი;
- - რვეული;
- - თერმომეტრი;
- - ამინდი;
- - კომპასი;
- - კალენდარი;
- - კომპიუტერი.
ინსტრუქციები
Ნაბიჯი 1
განსაზღვრეთ, სად ჩაიწერება ამინდის დაკვირვების მონაცემები - ნოუთბუქში ან შეინახება ელექტრონული ფორმით სპეციალური პროგრამის გამოყენებით. თუ თქვენ აირჩიეთ პირველი ვარიანტი, ჩასვით ნოუთბუქი რამდენიმე სვეტად და მოაწერეთ ხელი მათ "თარიღს", "ტემპერატურას", "ტენიანობას", "ქარს", "ღრუბლიანობას", "ატმოსფერულ წნევას".
ნაბიჯი 2
შეავსეთ თითოეული სვეტი ყოველდღიურად, გაზომეთ მაჩვენებლები ერთდროულად (მაგალითად, შუადღისას). ჰაერის ტემპერატურის მნიშვნელობა განისაზღვრება თერმომეტრით, რომელიც მდებარეობს ფანჯრის გარეთ. გაითვალისწინეთ, რომ ის, რა თქმა უნდა, ჩრდილში უნდა იყოს, წინააღმდეგ შემთხვევაში კითხვა არასწორი იქნება. ატმოსფერული წნევა უნდა განისაზღვროს ბარომეტრის გამოყენებით.
ნაბიჯი 3
ქარის სიძლიერე არის ბოფორტის შკალით (წერტილებში), ხოლო მისი მიმართულება არის საკვამურებიდან გამოსული კვამლის ან ქვედა იარუსის ღრუბლების მოძრაობის მიხედვით. თქვენ შეგიძლიათ განათავსოთ ამინდი სკოლის ეზოში და გამოიყენოთ კომპასი - მათ ასევე საშუალებას გაძლევთ დაადგინოთ ქარის მიმართულება. დააკვირდით ქარი გრიალიანია თუ ბრტყელი.
ნაბიჯი 4
"ღრუბლიანობის" სვეტში დაწერეთ ინფორმაცია დაფიქსირებული ღრუბლიანობის გამოჩენის, ხარვეზების არსებობის ან არარსებობის შესახებ. თუ ღრუბლები საერთოდ არ არის, განათავსეთ ტირე. თუ რამდენიმე ღრუბელი არსებობს, დააყენეთ ის "ღრუბლიანად" (ნახევრად დაჩრდილული წრე), თუ მთელი ცა ღრუბლებით არის დაფარული, დააყენეთ "ღრუბელი" (სრული ჩრდილის წრე)
ნაბიჯი 5
შეიტანეთ ნალექების მონაცემები ამავე სახელწოდების სვეტში "ნალექები". მასში უნდა ჩაიწეროს ინფორმაცია ნალექების ხასიათისა და ფაზის შესახებ (ძლიერი თოვლი, მცირე წვიმა). თუ ნალექი არ იყო, განათავსეთ ტირე. "სპეციალური მოვლენების" სვეტში მონიშნეთ ინფორმაცია თქვენთვის საინტერესო სხვადასხვა ბუნებრივი მოვლენის შესახებ (მაგალითად: ელჭექი, ცისარტყელა, ბურუსი, ნისლი, სეტყვა).
ნაბიჯი 6
განსაზღვრეთ თითოეული დღის საშუალო დღიური ტემპერატურა (დაკვირვებული ტემპერატურის ჯამი იყოფა რამდენჯერმე). მაგალითად, დილით, ლანჩზე და საღამოს თერმომეტრს გადახედეთ. დაწერეთ კითხვები, დაამატეთ ისინი და გაყოთ სამზე. შედეგი არის საშუალო დღიური ტემპერატურა.
ნაბიჯი 7
გამოიყენეთ ამინდის სადგურის მონაცემები, თუ ვერ განსაზღვრავთ რაიმე პარამეტრს (მაგალითად, ატმოსფერული წნევა ან ქარის სიძლიერე და მიმართულება), გადახედეთ ამინდის პროგნოზს. ასეთი ინფორმაციის მიღება მარტივად შეგიძლიათ ინტერნეტის საშუალებით. ამასთან, არ უნდა გამოიყენოთ ეს მეთოდი ბოროტად, რადგან უნდა ისწავლოთ ამინდის დამოუკიდებელი დაკვირვების ჩატარება.
ნაბიჯი 8
თუ ამინდის დაკვირვება სპეციალური კომპიუტერული რესურსის გამოყენებით გადაწყვიტეთ, ეს გათავისუფლებთ ტექნიკური დატვირთვისგან და საშუალებას მოგცემთ კონცენტრირება გააკეთოთ აქტივობის შინაარსზე. სტუდენტი ეწევა ინფორმაციის შეგროვებას, ხოლო მის ფიქსაციას იღებს კომპიუტერული პროგრამა. იგი ინახავს დაკვირვების თარიღს, შეყვანილ ინფორმაციას, წარმოგიდგენთ მთვარის ფაზებს, დღის ხანგრძლივობას და ხალხურ ნიშნებს. გარდა ამისა, ასეთი პროგრამები ავტომატურად ქმნიან ყოველთვიურ ანგარიშს, რომელიც მოიცავს მინიმალურ სტატისტიკურ მონაცემებს და ამინდის ზოგად ცვლილებებს გასული თვის განმავლობაში.
