ბავშვში ობიექტურ-ლოგიკური აზროვნების სწორი ფორმირება იწყება იმის ახსნით, თუ რა არის ობიექტი. რით განსხვავდება ის მოვლენებისგან, რა თვისებები და ატრიბუტები აქვთ ობიექტებს? ეს საუკეთესოდ აიხსნება მაგალითებით.
ინსტრუქციები
Ნაბიჯი 1
აიღეთ ერთი ან ორი ობიექტი, რომელსაც თქვენი ბავშვი იცნობს. ეს შეიძლება იყოს სათამაშოები ან მისი პირადი ნივთები. აუხსენით, რომ რასაც მას აჩვენებთ, ობიექტებს უწოდებენ. სთხოვეთ მას თვითონ დაასახელოს საგნები მისი გარემოდან. პირველ გაკვეთილზე დარწმუნდით, რომ ბავშვს ესმის, რომ საგნები არ იცვლიან სახელს, ასე უწოდებენ მათ.
ნაბიჯი 2
ახსენით ძირითადი განსხვავება საგნებსა და მოვლენებს შორის - რომ საგნებს ხელით შეეხოთ. თანდათანობით გააფართოვეთ იმ ნივთების დიაპაზონი, რომლებზეც შეგიძლიათ ბავშვის ყურადღება მიიპყროთ და აუხსნათ, რომ ისინი ასევე ობიექტები არიან. ამ შემთხვევაში, ბავშვმა უნდა გაიგოს, რომ საგნებიც ისეთია, რომ მათი შეხება შეუძლებელია. მაგალითად, თვითმფრინავი ცაში. მისი მიღწევა შეუძლებელია, მაგრამ ის ობიექტად რჩება. ან კარადაში ჩაკეტილი რამ: მასაც ვერ შეეხებით, მაგრამ ის ასევე ობიექტია.
ნაბიჯი 3
ამავე დროს, ასწავლეთ თქვენს შვილს სხვადასხვა საგნების შედარება ერთმანეთთან. ერთი გრძელია, მეორე უფრო მოკლე. ერთი უფრო მძიმეა, მეორე უფრო მსუბუქი. ყურადღება მიაქციეთ იმ ფაქტს, რომ ობიექტები სხვადასხვა ფერებშია შეღებილი. გამოიყენეთ ბავშვთა კონსტრუქციული ნაკრების მაგალითი, აჩვენეთ, რომ ყველა ნაწილი ობიექტია. მაგრამ მათგან შეგიძლიათ ააწყოთ ნებისმიერი ერთი ობიექტი, შემდეგ კი კვლავ დაიშალოთ მის შემადგენელ ნაწილებად - დეტალებზე.
ნაბიჯი 4
შეეცადეთ იმოქმედოთ თანდათანობით, როგორც ასწავლით თქვენს შვილს. ნუ გახანგრძლივებთ თქვენს სესიებს. სასურველია, რომ ისინი უფრო მოკლე, მაგრამ უფრო ხშირი იყოს. დღის განმავლობაში შეახსენეთ ბავშვს ახსნა-განმარტება, სთხოვეთ დაასახელოს მისი საგნები გარემოდან. ჰკითხეთ მას ფენომენების შესახებ, დღისა და ღამის, სეზონის შესახებ, რომ ბავშვმა მათი გარჩევა მოახდინოს საგნებისგან.
ნაბიჯი 5
სთხოვეთ თქვენს შვილს დაასახელოს რაც შეიძლება მეტი რამ მის გარშემო. ეს ხელს შეუწყობს ლექსიკის განვითარებას და მისი ჰორიზონტის გაფართოებას. მასალის ათვისებისას, ბავშვი უნდა შეეხოს იმ საგნებს, რომლებსაც უწოდებს, შეისწავლოს ისინი. თუ საგანი შედგება რამდენიმე ნაწილისგან, დაარქვით ამ ნაწილებს.
ნაბიჯი 6
სცადეთ სასწავლო პროცესის სტრუქტურა თამაშის სახით. ბავშვებს უყვართ თამაში, ისინი ვითარდებიან თამაშით. ამის წყალობით, ბავშვი არა მხოლოდ სწრაფად დაეუფლება საგნის კონცეფციას, არამედ სწავლასაც სიამოვნებას მიიღებს.
