სიცოცხლის პირველ წელს ბავშვი საოცრად ინტენსიურად ვითარდება: საოცარია, რამდენ ახალს ისწავლის ასე მოკლე პერიოდში! მაგრამ მას არ შეუძლია მოზარდის დახმარების გარეშე. საწოლზე ან სხვა მაღალ ზედაპირზე დადგომის უნარიც კი მოითხოვს ზრდასრული ადამიანის ფრთხილად ხელმძღვანელობას.
საწოლიდან ან სხვა ზედაპირზე ასვლის უნარი, რომელიც იატაკზე მაღლა დგება, ბავშვს დასჭირდება, როდესაც ის არა მხოლოდ თავდაჯერებულად მიცოცავს, არამედ იცის, თუ როგორ უნდა დადგეს საყრდენი მაინც. საკმაოდ რთულია ბავშვისთვის ამ უნარის ათვისება. ფაქტია, რომ დაახლოებით ერთი წლის ბავშვებს ჯერ კიდევ არ აქვთ წარმოდგენა საწოლიდან ან დივანიდან იატაკზე ჩამოვარდნის საშიშროებაზე. თუ მან, სიმაღლეზე ყოფნისას, იატაკზე დაინახა რაიმე საინტერესო, ის ლოგიკურად მოქმედებს მისი თვალსაზრისით: ის მიუბრუნდება ობიექტს და იწყებს მის მიმართულებით მოძრაობას. მიაღწია კიდეზე, ის განაგრძობს მოძრაობას და ეს ვარდნას იწვევს. უფრო მეტიც, ბავშვი ჯერ თავით ეცემა და სახელურების არასრულყოფილი მოძრაობები ჯერ კიდევ ვერ უზრუნველყოფს საკმარისად საიმედო დაცვას ასეთი "ფრენის" და არც ისე რბილი "დაშვების" დროს.
ამიტომ, ბავშვს უნდა ასწავლოთ საწოლიდან ადგომა უსაფრთხო, მისთვის მისაწვდომი, მაგრამ მისი თვალსაზრისით არც თუ ისე ლოგიკური, ე.ი. მანამდე მუცელზე გადააბრუნა და ფეხები ჩამოკიდა საწოლის კიდიდან. სხვა საავტომობილო უნარების მსგავსად, დაღმართის უნარი არ ყალიბდება დაუყოვნებლივ, მაგრამ რამდენიმე ეტაპად.
უნარის პირველადი დაუფლება
იმისათვის, რომ ასწავლოთ ბავშვს საწოლიდან წამოდგომა, ჯერ შეარჩიეთ სწორი "სიმულატორი": ზედაპირი, საიდანაც ბავშვი დაეშვება, არ უნდა იყოს ძალიან მაღალი, მაქსიმუმ ბავშვის წლამდე. კიდევ უფრო უკეთესია, თუ ზედაპირის პირას ისეთ სიმაღლეზეა, რომ ბავშვს ფეხი ადვილად ჩააგდოს. ასევე უმჯობესია შეარჩიოთ საწოლი რბილი პირით, ისე, რომ ბავშვს არ ჰქონდეს დისკომფორტი მუცლის მყარ კუთხეში გადასაადგილებლად.
დასაწყისისთვის, შეასრულეთ ეს მოქმედება ბავშვთან ერთად, გამოიყენეთ ხელები, მიმართეთ მის მოძრაობებს და თან დაერთეთ ვერბალური აღწერით მსგავსი რამ:
- ახლა იატაკზე ჩამოვფრინდებით, იქ გველოდებიან … (დათვი, თოჯინა, მანქანა).
- მუცელზე დაწექი და ფეხები საწოლიდან ჩამოკიდე. დაეყრდნო სახელურებს.
- შეეცადეთ ფეხით მიაღწიოთ იატაკს. Გავიგე? ჩაიცვი მეორე ფეხი.
- კარგად გაკეთდეს! შენ ეს გააკეთე! შენ თვითონ წამოხტი საწოლიდან!
სახსრის ცრემლსადენი ერთხელ უნდა იქნას გამოყენებული, სანამ ბავშვი არ გაიგებს მოქმედებების ალგორითმს და მისი სხეული არ შეეჩვევა ამ თანმიმდევრობას.
უნარის ფორმირება
როდესაც დარწმუნდებით, რომ ბავშვი თქვენი დახმარების გარეშე ასრულებს მოქმედებების მთელ რიგს, მიეცით საშუალება თვითონ გადმოვიდეს, შეახსენოს აღსრულების ალგორითმს სიტყვებით და დააზღვიოს იმ უნარის, რომელიც ჯერ კიდევ არ არის ჩამოყალიბებული. ვერ. როდესაც დარწმუნდებით, რომ ბავშვი თავდაჯერებულად და მშვიდად წამოდგა საწოლიდან სწორად, მის ქმედებებს სიტყვებით ვეღარ ახლავთ. თანდათანობით, ბავშვი შეძლებს უფრო მაღალ ზედაპირებზე ასვლას, ჯერ ზრდასრული ადამიანის მეთვალყურეობის ქვეშ, შემდეგ კი სრულიად დამოუკიდებლად.
დაღმართის ეს მეთოდი კარგია იმაში, რომ იგი უზრუნველყოფს ბავშვის უსაფრთხოებას: მაშინაც კი, თუ ბავშვი ვერ დარჩება საწოლის ზედაპირზე, ის უბრალოდ შეუფერხებლად გადაიქცევა იატაკზე, სისხლჩაქცევების ან სხვა სახის დაზიანებების გარეშე.
