სკოლამდელი ასაკის ბავშვმა შეიძლება კარგად აითვისოს ძირითადი არითმეტიკული მოქმედებები. ის ახალ ცოდნას იძენს ფრენის დროს და მშობლებს შეუძლიათ გამოიყენონ მხოლოდ სკოლამდელი ასაკის ამ შესანიშნავი თვისება. ბავშვებისთვის, ჩვეულებრივ, უფრო ადვილი გასაგებია, ვიდრე გამოკლება და გაყოფა. ამასთან, ბავშვი ამ არითმეტიკულ სიბრძნეს ძალისხმევის გარეშე გადალახავს, თუ იყენებთ ზოგიერთ ტექნიკას.
აუცილებელია
- - იგივე ნივთების ნაკრები;
- - ბარათები ციფრებით.
ინსტრუქციები
Ნაბიჯი 1
ასწავლეთ თქვენს შვილს თვლა უკან და წინ. ეს არ საჭიროებს სპეციალურ კლასებს, უბრალოდ არ გამოტოვოთ ეს შესაძლებლობა. შეგიძლიათ დაითვალოთ ყველაფერი, რაც გსურთ: კუბურები, ტკბილეული, ვაშლი, მანქანები ავტოსადგომზე, ყვავილები ყვავილების საწოლში. აუხსენით თქვენს სტუდენტს რიცხვის შემადგენლობა. ეს საუკეთესოდ გაკეთდა საილუსტრაციო მაგალითებით. ხუთი კატა გაზონზე იჯდა, ზოგი ხეზე ავიდა. რამდენი კატა ზის ხეზე და რამდენი დარჩა მის ქვეშ? ამგვარი ვიზუალური ყოველდღიური ამოცანების გადაჭრისას, სკოლამდელი ასაკის მოსწავლე სწავლობს არა მხოლოდ დამატების პრინციპს, არამედ რიცხვის შემადგენლობასაც. თუ ხის ქვეშ სამი კატა დარჩა, და ორი ხეზე ავიდა, მაშინ ისინი კიდევ ხუთია. აკაკუსის გამოყენება შეიძლება, განსაკუთრებით თუ მას აქვს ფერადი ძვლები.
ნაბიჯი 2
იმავე მაგალითის გამოყენებით, შეგიძლიათ სცადოთ ახსნის გამოკლების პრინციპი. ხუთი კატა იყო და ახლა რამდენი დარჩა? რა გააკეთე ამის გასარკვევად? სავარაუდოდ, სკოლამდელი ასაკის ბავშვი პასუხს გასცემს, რომ მან პირველად და მეორედ დაითვალა კატები. თქვენ შეგიძლიათ მოქმედების სხვა მეთოდიც უთხრათ მას. იმის გასარკვევად, თუ რამდენი ნივთია დარჩენილი, უნდა გახსოვდეთ რამდენი იყო და ამ თანხიდან გამოაკელით ისინი, ვინც სხვა ადგილას გადავიდა.
ნაბიჯი 3
დათვლისას გამოიყენეთ იდენტური ერთეულების ნაკრები. მაგალითად, განათავსეთ ზედიზედ ხუთი აგური თქვენი სტუდენტის წინ. სთხოვეთ დაითვალოს ისინი. დაიწყეთ სახლის აშენება და ამოიღეთ 1 კუბი. შესთავაზეთ დანარჩენის დათვლა. ამის გაკეთება შეგიძლიათ არა მხოლოდ პიესის კუთხეში, არამედ ლანჩის მომზადების დროსაც. ბავშვი სიამოვნებით დაეხმარება. სთხოვეთ მას დაითვალოს წვნიანისთვის საჭირო კარტოფილის რაოდენობა, შემდეგ კი თითო ჯერზე მოგაწოდეთ და დაითვალეთ რამდენი დარჩა. რეგულარულად გაიმეორეთ ეს სავარჯიშო სხვადასხვა ობიექტით. თქვენმა სტუდენტმა კარგად უნდა გაიგოს, რა მოხდება, თუ მას ობიექტების ჯგუფიდან ამოიღებენ.
ნაბიჯი 4
ასწავლეთ თქვენს შვილს ობიექტების ჯგუფების შედარება. დაიწყეთ განაცხადის მეთოდით. შეეცადეთ დაეხმაროთ მას, რომ თავად შესთავაზოს ეს მეთოდი. იკითხეთ რა არის უფრო მეტი თოჯინის მაგიდაზე - თეფშები თუ კოვზები? რა უნდა გააკეთო იმის გასარკვევად? თუ ბავშვი დაკარგა, მოიწვიეთ კოვზები თეფშების გვერდით დაალაგოს ისე, რომ ყველგან ერთი იყოს. რამდენი კოვზი აკლია? რამდენი ზედმეტი თეფშია? მოიწვიეთ თქვენი შვილი, რომ დაითვალოს ამ და სხვა საგნების რაოდენობა. ერთი რიცხვი აუცილებლად მეტი იქნება მეორეზე "დამატებითი" ერთეულების რაოდენობით. იმის გასაგებად, თუ კიდევ რამდენი თეფში გაქვთ, უნდა გამოაკლოთ კოვზების რაოდენობა მათი რიცხვიდან. ბავშვმა უნდა ისწავლოს, რომ დადებითი რიცხვების გამოკლებისას ყველაზე დიდი რიცხვია ის, საიდანაც გამოკლება ხდება, ხოლო ყველაზე მცირე შედეგია.
ნაბიჯი 5
აუხსენით თქვენს შვილს, რომ ნომერი შეიძლება დაიწეროს სპეციალური სიმბოლოებით. როდესაც მან კარგად გაიგებს, რა რიცხვი აღნიშნავს ობიექტების კონკრეტულ რაოდენობას, შეგიძლიათ აჩვენოთ, რომ ერთი და იგივე ხატებით შეიძლება დაწეროს მაგალითი. ამისათვის სკოლამდელი ასაკის ბავშვმა უნდა გაიგოს და გახსოვდეს, რომ იგივე რიცხვი აღნიშნავს რაიმე ობიექტს.
