მშობლების ამოცანაა, ასწავლონ შვილს, ამასთან, ბავშვების განვითარება ხდება სპეციალური კანონის შესაბამისად. ამ ნიმუშებიდან ერთ-ერთი მე -20 საუკუნის დასაწყისში ჩამოაყალიბა ცნობილმა ფსიქოლოგმა ლ. ვიგოტსკი, რომელმაც მას ბავშვის პროქსიმალური განვითარების ზონა უწოდა.
ბავშვის პროქსიმალური განვითარების ზონა
მიაღწია გარკვეულ ასაკს, ბავშვი გაიგებს გარკვეულ საგნებს, რისი გაკეთებაც თავად შეუძლია - სიარული, ღილების დაკვრა, ხელების დაბანა და ა.შ. მაგრამ ამავე დროს, მისთვის ასევე არსებობს უამრავი ისეთი რამ, რისი გაკეთებაც მას მხოლოდ ზრდასრული ადამიანის დახმარებით შეუძლია. ეს მეორე კატეგორია არის ბავშვის პროქსიმალური განვითარების ზონა. შემთხვევათა მესამე კატეგორიაში შედის დანარჩენი მოქმედებები, მათ შორის ის, რასაც ბავშვი ამჟამად ვერ აითვისებს, თუნდაც მშობლების დახმარებით.
ლ.ს. ვიგოტსკიმ დაადასტურა, რომ ბავშვის უნარების გაფართოება ხდება მხოლოდ იმ მოქმედებების გამო, რომლებიც ეხება პროქსიმალური განვითარების ზონას: ხვალ ბავშვი დამოუკიდებლად გააკეთებს იმას, რაც მან დღეს დედასთან და მამასთან გააკეთა. ამრიგად, თუ მშობლები ბევრს აკეთებენ ბავშვთან, მისი პროქსიმალური განვითარების ზონა ხდება რაც შეიძლება ფართო და არ მოიცავს მხოლოდ იმას, რის ათვისებასაც ის ვერ ახერხებს. ასეთი ბავშვი ძალიან სწრაფად სწავლობს მრავალ უნარსა და შესაძლებლობას, თავს უფრო თავდაჯერებულად, უსაფრთხოდ, უფრო წარმატებულად გრძნობს. მშობლები ტოვებენ საკუთარ თავს, მშობლები ვიწროვებენ მის პროქსიმალური განვითარების ზონას, ამცირებენ მის პოტენციალს.
ეს კანონი შეიძლება ნათლად წარმოდგეს იმ მაგალითით, თუ როგორ ასწავლით თქვენს შვილს ველოსიპედით ტარებას. პირველ რიგში, თქვენს შვილს ველოსიპედზე აყენებთ და ატრიალებთ მას, ატარებთ სახელურს. თანდათანობით ბავშვი იწყებს პედალს და თავის მართვას, მაგრამ თქვენ აგრძელებთ ველოსიპედის სავარძელს. დაბოლოს, ხელი გაუშვით ველოსიპედს და ბავშვი თვითონ მიდის. ძალიან მნიშვნელოვანია იმის გაგება, თუ როდის არის გათავისუფლების დრო: თუ ამას ადრე გააკეთებთ - ბავშვი შეიძლება დაეცეს და შიში დაიწყოს, გვიან გაუშვით - ბავშვს დაუცველობის გრძნობა განუვითარდება.
სხვანაირად როგორ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ლ.ს.-ს კანონი. ვიგოტსკი
ბევრი მშობელი ადრე თუ გვიან აწყდება იმ ფაქტს, რომ ბავშვი წყვეტს მოსმენას, რას ურჩევენ ან უბრძანებენ მას მშობლები. უფრო ხშირად ეს ვერბალური შეტყობინებები იწვევს რეაქციას - თქვენ ვერ აიძულებთ ბავშვს წაიკითხოს, თუ თავად არ აიღებთ წიგნს. თუ გსურთ ჩვილს ჩვევები ჩაუნერგოთ, თავადვე მიჰყევით მას: მოაწყვეთ ოჯახის კითხვები და შეჯიბრებები, თევზაობა, სათხილამურო ან ციგურებით სრიალი
კიდევ რა ეფექტის მიღება შეიძლება ერთობლივი საქმიანობიდან? ბავშვის ზოგადი უნარი უკეთესად ისწავლოს ცვლილებები, იზრდება მისი თვითშეფასება და თვითკმაყოფილება. გარდა ამისა, მშობლებისა და შვილების ერთობლივი საქმიანობა ხელს უწყობს ხანგრძლივი მეგობრობისა და კარგი ურთიერთგაგების ჩამოყალიბებას.
