ბუნებით, ბავშვები აქტიურები არიან. ბავშვებისთვის ჩვეულებრივია, სცადონ ის, რასაც მოზარდები აკეთებენ. ხშირად მშობლები თავიანთი საქციელით თავად აყრუებენ ბავშვების ამ ბუნებრივ საქმიანობას და გაკვირვებულნი არიან მათი დამოუკიდებლობის ნაკლებობით. პირველი სურვილია, ბავშვს ვუთხრა: "ნება მიბოძეთ, თქვენ თვითონ დაასხით წყალი იატაკზე". შემდეგ კი ბავშვს საერთოდ არ სურს ჭურჭლის გარეცხვა.
ინსტრუქციები
Ნაბიჯი 1
რა თქმა უნდა, როდესაც ბავშვი გაიგებს ახალ მოქმედებას, თავიდან ის ბევრ შეცდომას უშვებს. მაგრამ რაც უფრო მნიშვნელოვანია, არის არა შედეგი, არამედ სწავლის პროცესი, რომელიც სწორად უნდა იყოს ორგანიზებული. თავად გადაწყვიტეთ რა არის ამ ეტაპზე უფრო მნიშვნელოვანი: ჭურჭლის გაწმენდა ან ბავშვისთვის ამ მოქმედების სწავლება.
ნაბიჯი 2
ყველა ქმედება ნამდვილად ვერ ასრულებს ბავშვს სრულიად დამოუკიდებლად. თუ მას უჭირს და ის გთხოვს, დაეხმარე. აუცილებელია დახმარება. მაგრამ მხოლოდ იმ მომენტებში, რომელსაც ბავშვი ნამდვილად ვერ უმკლავდება. არ აიღოთ ის, რისი გაკეთებაც მას თავად შეუძლია, თუნდაც არც თუ ისე სწორად ან სისუფთავე.
ნაბიჯი 3
როგორც ბავშვი ეუფლება მოქმედებას, შეამცირეთ თქვენი მონაწილეობის წილი; თანდათან თქვენი დახმარება სულ უფრო და უფრო ნაკლები უნდა იყოს. ამისათვის საჭიროა თქვენი დაკვირვება და სიფრთხილე. პირველ რიგში, თქვენ არ უნდა გადაიტანოთ პასუხისმგებლობა ბავშვისთვის ნაადრევად. ამ შემთხვევაში, ის უბრალოდ ვერ უმკლავდება და გაწუხებს. შედეგად, ბავშვმა შეიძლება უარი თქვას ამ მოქმედების შესრულებაზე. მეორეც, საშიშია თქვენი ძალიან გრძელი და დაჟინებული დახმარებაც: ეს არის ბავშვის დამოუკიდებლობის ჩაქრობის პირდაპირი გზა.
ნაბიჯი 4
არ არის საჭირო თქვენს შვილს უთხრათ: "ნება მიბოძეთ, უკეთესად და სწრაფად გავაკეთებ". უკეთესად თქვით: "მოდი ერთად".
ნაბიჯი 5
დარწმუნდით, რომ ბავშვს მიულოცეთ წარმატება, თუნდაც ეს არ იყოს წარმატებული შედეგი, მაგრამ რამდენიმე შუალედური ნაბიჯი. არ არის საჭირო კონცენტრირება წარუმატებლობებსა და შეცდომებზე.
ნაბიჯი 6
თქვენი დრო შვილთან ერთად პოზიტიურად უნდა იყოს ფერადი. ისიამოვნეთ თქვენი კომუნიკაციით. მაშინ ბავშვისთვის ახალი რთული უნარის დაუფლება ბევრად უფრო სახალისო და ადვილი იქნება.
