სანამ ბავშვთან საუბარს დაიწყებთ ხელოვნებაზე, დაფიქრდით იმაზე, რაც თავად იცით ამის შესახებ. დაიწყეთ ფერწერის, მუსიკის, კინოს და სხვა ხელოვნების ისტორიის შესწავლა. იარეთ გამოფენებზე, ფილმების პრემიერებზე, კონცერტებზე. მაშინ ბავშვის ხელოვნების გაცნობის სურვილს მხარს დაუჭერს საკუთარი გამოცდილება და შთაბეჭდილებები და ეს უკვე ნახევარი ბრძოლაა.
Ეს აუცილებელია
- - ხელოვნების სახელმძღვანელოები;
- - ბიბლიოთეკების მონახულება;
- - ინტერნეტი.
ინსტრუქციები
Ნაბიჯი 1
შეიძინეთ ალბომი ცნობილი მხატვრების ნახატების რეპროდუქციით. მაღაზიაში გამყიდველს გაეცანით რომელი ალბომია შესაფერისი თქვენს შვილთან თანამშრომლობისთვის. სანამ თქვენს ახალშობილთან ხელოვნებაზე დაიწყებთ ლაპარაკს, თავად გადახედეთ ალბომს. თქვენი აზრით გამოყავით ყველაზე საინტერესო და შესაფერისი ნამუშევრები. სანიშნე ჩამოწერეთ ნახატებისა და მხატვრების სახელები, რომელთა სახელებიც თავად აღნიშნეთ. თუ შეძენილი წიგნი მხოლოდ ალბომია და არ შეიცავს რაიმე დამატებით ინფორმაციას, თავად შეაგროვეთ ინფორმაცია. ამისათვის შეგიძლიათ მიხვიდეთ ბიბლიოთეკაში ან გადახედოთ ინტერნეტს.
ნაბიჯი 2
დაიწყეთ კლასები. კვირაში რამდენიმე საათი გაატარეთ შვილზე ხელოვნებაზე საუბრისას. მიეცით მას საშუალება გაეცნოს თქვენთან ურთიერთობას ხელოვნების თემაზე. რატომ არის ადვილი და უფრო სწორი ხატვით დაწყება? ხელოვნების ყველა სახეობის გამო, ის ალბათ ყველაზე გასაგებია ბავშვისთვის. საკუთარი გამოცდილებით, მან ალბათ უკვე მოახერხა გაეცნო რა არის ნახაზი. ამიტომ, მას უფრო გაუადვილდება ხატვის ხელოვნების საიდუმლოებებში შეღწევა, ვიდრე მუსიკის, ლიტერატურის ან კინოს შესწავლა.
ნაბიჯი 3
დაიწყეთ თქვენი გაკვეთილი ნახატის გაცნობით. გახსენით რეპროდუქცია ბავშვის წინაშე. სთხოვეთ მას კარგად დაათვალიეროს სურათი. ისაუბრეთ იმაზე, რასაც ხედავს. დააკვირდით რას შეამჩნევს იგი სურათზე. შემდეგ ჰკითხეთ რას გამოსახავს იგი; აქ შეიძლება სიურპრიზები იყოს. სურათის სიუჟეტთან დაკავშირებით, ბავშვს შეუძლია წარმოადგინოს ყველაზე არაჩვეულებრივი ვერსიები. მისთვის ძნელია გაითავისოს ის ამბავი, რომელიც სურათზეა ასახული, ამიტომ იგი, სავარაუდოდ, დაიწყებს გამოსახული ინდივიდუალური ობიექტების ჩამოთვლას. თქვენი ამოცანაა დაადასტუროთ მისი დაკვირვება.”სურათზე ნამდვილად არის ასახული ყველა ის ნივთი, რაც თქვენ ჩამოთვალეთ, მაგრამ მოდით გაერკვნენ, რას ეხება ეს სურათი?” ასწავლეთ მას დაინახოს მთლიანობა და არა ტილოს ცალკეული კომპონენტები.
ნაბიჯი 4
გადადით იმაზე, თუ რა გზით განასახიერებს მხატვარი თავის იდეას. უკეთესია საუბარი სპეციალური ტერმინების გამოყენების გარეშე. თქვენ თვითონ შეგიძლიათ დაარქვათ ისინი, მაგრამ ამას ბავშვისგან არ მოითხოვოთ. თქვენი ამოცანაა არა ხელოვნების კრიტიკოსის აღზრდა რამდენიმე კლასში, არამედ ბავშვის გაჩენა სურვილით მიმართონ ხელოვნებას და ტილოდან ემოციური გამოცდილება გამოიწვიოს. ჰკითხეთ ახალშობილს, რატომ გამოიყენა მხატვარმა ეს ფერები ამ ნახატისთვის. თუ ლანდშაფტს განიხილავთ, მიეცით თქვენს შვილს შესაძლებლობა იფიქროს, რატომ ზუსტად ამ ჩრდილების ცა, წყალი, ფოთლები? რა თქმა უნდა, ამ საკითხზე არსებობს მეტნაკლებად თანმიმდევრული ხელოვნების ისტორიის კონცეფცია, მაგრამ თქვენი ამოცანაა დააფიქროთ ბავშვი, კონცენტრირება მოახდინოს სურათზე დაკვირვება და არ გასცეს ზუსტი პასუხი.
