თითოეული ბავშვი ვითარდება საკუთარი ტემპით. ის შეიძლება გარკვეულწილად უსწრებდეს თავის თანატოლებს და გარკვეულწილად ჩამორჩეს. მშობლებისთვის მნიშვნელოვანია იცოდეთ, რამდენად შეესაბამება ბავშვის გონებრივი განვითარება მისი ასაკის საშუალო მაჩვენებლებს. მცირე გადახრების გამოსწორება შესაძლებელია ფსიქოლოგთან ან მაკორექტირებელი პედაგოგიკის დარგის სპეციალისტთან დაკავშირების გარეშეც.
Ეს აუცილებელია
- - ამ ასაკის ბავშვების გონებრივი განვითარების საშუალო მაჩვენებლები:
- - ბავშვის დაკვირვების მონაცემები;
- - სათამაშოები და საყოფაცხოვრებო ნივთები ან სურათები მათი სურათებით.
ინსტრუქციები
Ნაბიჯი 1
იმის დასადგენად, თუ რამდენად შეესაბამება თქვენი ბავშვის გონებრივი განვითარება მოცემული ასაკის ნორმას, თქვენ უნდა გქონდეთ საშუალო მონაცემები. მაგალითად, საბავშვო ბაღების საგანმანათლებლო პროგრამა დაგეხმარებათ. მასში ნათქვამია ის, რაც უნდა იცოდეს ბავშვმა ყველა ასაკობრივ ჯგუფში და შეძლოს ამის გაკეთება. სწორედ ამ მონაცემებით მოქმედებენ პედაგოგები და ფსიქოლოგები, როდესაც ისინი ატარებენ დიაგნოსტიკას. გაითვალისწინეთ, რომ გონებრივ განვითარებას სამი კომპონენტი აქვს - ემოციური, მეტყველება და ლოგიკური. ასე თუ ისე შეიძლება გაბატონდეს.
ნაბიჯი 2
ერთ წლამდე ბავშვის გონებრივი განვითარება შეიძლება განისაზღვროს მასზე სისტემატურად დაკვირვებით. ავლენს თქვენი ბავშვი ინტერესს მსოფლიოს გარშემო? რეაგირებს ის სტიმულებზე? განასხვავებს ახლო ნათესავებს? ექვსი თვის ბავშვს დაარქვით ნაცნობი საგნები და სთხოვეთ აჩვენონ. შეამოწმეთ ბავშვის მეტყველების განვითარების შესაბამისობა მის ასაკთან. მაგრამ თუ ბავშვი ლაპარაკის დაწყებას არ ჩქარობს, არ ინერვიულოთ. ეს არ ნიშნავს სიტყვის განვითარების შეფერხებას. თუ ერთი წლის ბავშვი დაინტერესებულია მის გარშემო არსებული სამყაროთი, იკვლევს ყველაფერს, რაც ხელში მოხვდება და სიტყვების ნაცვლად იყენებს ნიშნებს - ყველაფერი კარგადაა.
ნაბიჯი 3
ადრეული და სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გონებრივი განვითარების დიაგნოზირება ხორციელდება რამდენიმე მიმართულებით. შეამოწმეთ ბავშვის ცოდნა საკუთარი თავისა და მის გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ. ერთნახევარი წლის ბავშვმა უნდა იცოდეს მისი სახელი და უპასუხოს მას. სამი წლის ასაკში მან უკვე იცის თავისი გვარი, ხოლო ოთხზე - სახელი, გვარი და სქესი. ხუთი წლის ბავშვმა უნდა იცოდეს მისამართი, შეძლოს განსაზღვროს წლის და დღის დრო. ექვსი წლის ასაკში მას უკვე უნდა უხელმძღვანელოს საათმა, იცოდეს კვირის დღეები და თვეები და შეძლოს თავის შესახებ თანმიმდევრული ამბის შედგენა. ეს ამბავი მოიცავს არა მხოლოდ პირად მონაცემებს, არამედ ჰობიებს, წრეებს, სადაც ის სწავლობს და ა.შ.
ნაბიჯი 4
განსაზღვრეთ რამდენად გაგებულია თქვენი შვილი. სხვადასხვა ასაკში სხვადასხვა ტიპის აზროვნება ჭარბობს. თითქმის ყველა ახალგაზრდა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ძირითადი ტიპები არიან ვიზუალურ-ფიგურატიული და ვიზუალურად ეფექტური ტიპები. ბავშვს ჯერ არ შეუძლია დამოუკიდებლად დაამყაროს მიზეზობრივი კავშირი. არ ინერვიულოთ, თუ წინა პრობლემის მსგავსი პრობლემის წინაშე დგება, იგი მაშინვე ვერ გადაწყვეტს მას, მაგრამ დაიწყებს ექსპერიმენტებს. ბავშვი მხოლოდ ეუფლება კვლევის მეთოდებს. უფროსმა სკოლამდელი ასაკის ბავშვმა უკვე უნდა გაითვალისწინოს, თუ რა მოხდება, თუ ის გარკვეულ ქმედებებს გააკეთებს. სამი წლის ბავშვი პიჯაკს ატარებს მხოლოდ იმიტომ, რომ დედას აცვია. ექვსი წლის ბავშვმა უნდა აუხსნას, რომ გარეთ ცივა, ამიტომ თბილად ჩაიცვი.
ნაბიჯი 5
შეამოწმეთ, როგორ შეუძლია თქვენს ბავშვს საგნების ან ფენომენების განზოგადება. ოთხი წლის ასაკში მას უკვე უნდა ჩამოეყალიბებინა უმარტივესი განზოგადების ცნებები - "ჭურჭელი", "ავეჯი", "ტანსაცმელი". შექმენით სათამაშო სიტუაცია. დაალაგე სხვადასხვა საყოფაცხოვრებო ნივთები და დაალაგე შვილს. უფრო რთული განზოგადებები ხელმისაწვდომია ძველი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისათვის. მაგალითად, მას შეუძლია კერძების დალაგება დანიშნულებისამებრ, თასებისა და თეფშებისგან გამოყო ის, რომელშიც ისინი ამზადებენ. თქვენი ამოცანაა დაადგინოთ, რამდენად შეუძლია ბავშვს გამოყოს არსებითი ნიშნები.თუ უმცროს სკოლამდელ ასაკში მას კვლავ აქვს ასეთი შეცდომების უფლება, მაშინ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში, კლასიფიკაციაში შეცდომები შეიძლება უკვე ფსიქიური დაავადების სიმპტომი იყოს. თუ ის მუდმივად უშვებს შეცდომებს და გამოყოფს უმნიშვნელო ნიშნებს, როგორც მთავარ ნიშანს სპეციალური დავალების გარეშე, აჩვენეთ ფსიქიატრს.
ნაბიჯი 6
თქვენს შვილს შეუძლია კონცენტრირება მოახდინოს? გახსოვდეთ, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვს არ შეუძლია ერთდროულად ბევრი საგნის ყურადღების ცენტრში შენარჩუნება. ჩვეულებრივ, მათი რიცხვი გამოითვლება ფორმულით "ასაკი მინუს ერთი". ანუ, ბავშვი ერთდროულად აკვირდება რამდენიმე ობიექტს, თუ მათი რიცხვი ერთით ნაკლებია, ვიდრე თავად ბავშვის ასაკი. გაითვალისწინეთ ეს თამაშის სიტუაციების შექმნისას. მაგალითად, თანმიმდევრობით აჩვენეთ 4 წლის ბავშვის 3 ობიექტი. ამოიღეთ საგნები და სთხოვეთ თქვენს შვილს, ასახელებს იგივე წესით.
ნაბიჯი 7
ხანდაზმული სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში შესაძლებელია ყურადღების კონცენტრაციის შემოწმება, თუ მას სთხოვს ოთახში გარკვეული ნიშნების მიხედვით მოძებნოს საგნები. მაგალითად, ეს შეიძლება იყოს დიდი წრეები, პატარა სამკუთხედები, მწვანე კვადრატები და ა.შ. ბავშვმა ყურადღება უნდა მიაქციოს ორივე ნიშანს.
ნაბიჯი 8
შეიტყვეთ, ესმის თუ არა ბავშვს, რატომ არის საჭირო გარკვეული საგნები. ახალგაზრდა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ნაკრები ყველაზე მარტივი უნდა იყოს - მაგიდა, სკამი, ჭიქა, პიჯაკი. მას შეუძლია უპასუხოს ერთფეროვნად. თქვენ გჭირდებათ სკამი დასაჯდომად. ასაკის სკოლამდელ ასაკში ინდუქციური აზროვნების სადიაგნოზოდ ნივთების ნაკრები საკმაოდ დიდია. ბავშვმა უკვე საკმაოდ ბევრი რამ იცის მის გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ და იცის როგორ დაამყაროს მიზეზ – შედეგობრივი ურთიერთობები. თქვენ შეგიძლიათ იკითხოთ ყველაფერზე, რაც ბავშვს აკრავს გარშემო. შეგიძლიათ ექსპერიმენტი ჩაატაროთ მაღაზიაში უცნობი ნივთის ჩვენებით და იკითხავთ რა შეიძლება იყოს. დააკვირდით, ამოიცნობს თუ არა ბავშვი მნიშვნელოვან ნიშნებს და შეუძლია თუ არა მათ დაუკავშიროთ განზრახ მოქმედებებს.
ნაბიჯი 9
მნიშვნელოვანი მაჩვენებელია მათემატიკური აზროვნება. სამი წლის ბავშვს უნდა შეეძლოს განასხვავოს ყველაზე თვალშისაცემი გეომეტრიული ფორმები - წრე და კვადრატი, კუბი და აგური. მას შეუძლია გაიგოს სად არის ერთი ობიექტი და სად ბევრი. თუ ბავშვს თანდათან ასწავლიან თვლას, ოთხი წლის ასაკში მას უნდა შეეძლოს სამამდე თვლა. უფროსმა სკოლამდელი ასაკის ბავშვმა იცის ძირითადი გეომეტრიული ფორმები და სხეულები, შეუძლია ათამდე დათვლა და ძირითადი მათემატიკური მოქმედებების შესრულება.
