მითხარი, რომელ ბავშვს არ სჯერა მაგიის? მართალია - ყველას სჯერა. სხვათა შორის, ისინი სწორად იქცევიან, რადგან რწმენის მდგომარეობა სასწაულებს ახდენს. მოზრდილებს რომ სჯეროდათ ზღაპრის და სრულად, მთელი თავისი არსებით, ეს, რა თქმა უნდა, რეალიზდებოდა ფიზიკურ სამყაროში. მაგალითად, ვალენტინ დიკულს სჯეროდა, რომ მძიმე ტრავმის შემდეგ ის კვლავ ჯანმრთელი იქნებოდა და რწმენამ განკურნა იგი. რწმენის ენერგია არის გულის, სულის ენერგია, ძალიან ძლიერი სამკურნალო ძალა.
ჩემი ზრდასრული წარუმატებლობის შეგრძნებით, მე უბრალოდ გადავწყვიტე ისევ ბავშვი გავმხდარიყავი. ითამაშეთ ბავშვებთან, აღფრთოვანდით თვითონ ამ პროცესით, თავისუფლად გამოხატეთ ემოციები და შეაჩერეს მაგარი ქალბატონის პოზიცია. უბრალოდ მჯეროდა, რომ ახლა მე და ჩემი შვილები თანასწორი პარტნიორები ვართ და, თამაშობით, ერთმანეთს ვასწავლით. უფრო მეტიც, სიამოვნებისა და სიმშვიდის მდგომარეობაში. ჩვენ ისე ვიყავით თანხვედრაში ერთმანეთთან, რომ როგორც კი ვიღაცამ დაკარგა "ემოციების მოზღვავებაში" მხოლოდ ჩემი ერთი მზერა ამშვიდებდა ბავშვს. (მაშინ ბავშვები 6 წლის იყვნენ).
ბავშვი, რომელიც ოჯახში დაიბადა, უკვე შეგნებულად იცის მისი მიზნები და ამოცანები. მშობლების ამოცანაა დაეხმარონ ბავშვის ღვთიური ბედის აღზრდაში. თუ მშობლები გრძნობენ ბავშვის გზას მის რეალიზებაში, ბავშვი ივსება ენერგიით, ძალებით, თავდაჯერებულობით და, შესაბამისად, ბედნიერებით. თუ ბავშვი დაეკისრა პროგრამებს, რომლებიც ეწინააღმდეგება მის ამოცანებს, მაშინ ის იზრდება სუსტი, მტკივნეული, ფსიქიკურად არასტაბილური, დეპრესიული. ან ჩახშობამ შეიძლება გამოიწვიოს პროტესტი და ბავშვი გახდეს აგრესიული, დახურული, სასტიკი დამანგრეველი. მე აღვწერე გამოხატული ფორმები, ბევრი ვარიაციაა, მაგრამ არსი იმაშია, რომ ბავშვი,”აღზრდის პროგრამების ქერქის” გამო, ვერ გამოხატავს თავის ღვთიურ დავალებას და, შედეგად, განიცდის. მისი სხეული, მისი ფსიქიკა, სული განიცდის.
მშობლებმაც იტანჯებიან იქვე ახლოს, რადგან მათ არ იციან რას აკეთებენ. ილუზიების ნაკადი უფრო და უფრო იპყრობს და რაც უფრო ძველია ბავშვი, მით უფრო რთულია მისი მსოფლმხედველობის შეცვლა. 4 წელი - ითვლება მყარ ასაკად და ყალიბდება ფსიქიკის ძირითადი სტრუქტურები. ქვეკორტექსში, კონცეფცია, დედის მდგომარეობა ორსულობის პერიოდში, მისი ემოციები, აზრები (მუქი ან მსუბუქი), მშობიარობა (სადაც ის მშობიარობს, ვინ აკრავს მას, როგორ ემზადებოდა მშობიარობისთვის, რას გრძნობს მშობიარობის დროს). სამუდამოდ ჩაწერილი.
ძალიან მნიშვნელოვანია მშობიარობის პროცესი (როგორ მიდის ნაყოფი, ჩქარი ან გახანგრძლივებული მშობიარობა, ცდილობს თუ არა პატარა ადამიანი ვიწრო არხიდან გამოსვლას, ან ეხმარებიან მას - საკეისრო კვეთას აკეთებენ), ამით განადგურდება ბავშვი პასიურობის, ინერციის პროგრამაში. ვინ შეხვდა ამ პატარა მზეს: კეთილი ხელები ან ექიმი, რომელიც წამებულია მშობიარ ქალებთან მუდმივი ზარებით. როგორ რეაგირებდა თავად დედა - ის აღფრთოვანებული იყო, სიამაყითა და ძალებით სავსე, ბავშვი ხელში აეყვანა, ან გონება დაკარგა, აწამეს ინექციებით და დიეტებით.
იყო მამა ახლოს, ოჯახის მხარდაჭერა და დაცვა, როგორ იყო ის ჩართული მშობიარობის პროცესში, უჭერდა თუ არა მას სიყვარულს ბავშვი. ცხოვრების პირველი თვეები - აჭმევს თუ არა დედა შვილს შვილს? შეიმუშავებს იგი უარის პროგრამას? არის ის ხშირად მის მკლავებში, რამდენად ხშირად ესაუბრებიან მას, იცინიან, დადებით ემოციებს ანიჭებენ. როგორი ატმოსფეროა სახლში - კომფორტი, სითბო, სიყვარული, ან მჭიდრო, უსიამოვნო მშობლები კონფლიქტში არიან. ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ გააგრძელოთ და გაგრძელდეთ.
მშობლები იჩხუბეს და ბავშვი ახლოსაა, როგორც ღრუბელი, რომელიც უარყოფით ემოციებს შთანთქავს. მშობლებმა უკვე მოიფიქრეს, დაივიწყეს ჩხუბი და პატარა კაცს ამ მდგომარეობას მთელი ცხოვრების მანძილზე ჰქონდა ქვეკორტექსში. და თუ სიტუაცია მეორდება - ჩხუბი, კონფლიქტი, პროგნოზები იმედგაცრუებულია: ბავშვის იმუნიტეტი მცირდება, დაავადების ალბათობა იზრდება, ნერვიულობა ჩნდება, ძილი ირღვევა, ხშირი შიშები, დაბალი ემოციების, აგრესიის, დეპრესიის გამოხატვის ტენდენცია..
რას დაადგენენ მშობლები ცხოვრების პირველ 3 წლის განმავლობაში და ბავშვის საშვილოსნოსშიდა ცხოვრების მდგომარეობა (თუ მშობლები ფიქრობდნენ აბორტის ვარიანტზე, შეიძლება აღმოჩნდეს უარის პროგრამა, უსარგებლობა) პლუს დაბადების დაბადების ატმოსფერო. ბავშვი, ასეთი მონაცემებით ბავშვი გაივლის ცხოვრებას - მარტივად, ოპტიმისტურად გადალახავს სირთულეებს, ან დაძაბულობაში, შიშებში, შფოთვაში, ემალება ცხოვრებისგან ნებისმიერ სირთულეს.
ინტელექტის, ემოციების, ფიზიკური სხეულის ფორმირების ძირითადი პარამეტრები განისაზღვრება 7 წლამდე.უმიზეზოდ, ბოლო დრომდე ბავშვები სკოლაში დადიოდნენ 7 წლიდან და არა 6 წლიდან, როგორც ექსპერიმენტული პედაგოგები გამოვიდნენ, რათა გაამართლონ თავიანთი არაადეკვატურობა მე -3 ათასწლეულის აღზრდის პრობლემების გადაჭრაში.
10 წლამდე ბავშვს "ახსოვს" ვინ უნდა გახდეს ამ ცხოვრებაში: ის თამაშობს ამ ტიპის საქმიანობას, მას აინტერესებს სწორედ ეს თემები, მათში ის ყველაზე დიდ გამომგონებლობასა და უნარს აჩვენებს. დედათა და მამების გასაკვირად, მას შეუძლია ამ თემებზე პროფესიონალივით ისაუბროს. და თუ მშობლები დაკვირვები არიან, ისინი გარკვეულ თემას აუცილებლად ნახავენ თავიანთი შვილის შესაძლებლობებს, ნიჭს. თუ ბევრი მიდრეკილებაა, ეს შესანიშნავია, რადგან ის საუბრობს ბავშვის მრავალმხრივ პიროვნებაზე, არჩევანის სიმდიდრეზე. 10 წლის შემდეგ, არსებობს”ერთგვარი წაშლა და გათანაბრება”, საზოგადოება ქმნის პირობებს ამ სამწუხარო პროცესისთვის და თავად ბავშვი, ემორჩილება კოლექტიურ უგონო მდგომარეობას, ცდილობს დაითხოვოს საკუთარი თავის ბრბოში (სერიოზული ჰორმონალური ცვლილებები შესაფერისია - მოზარდობა).
