დაავადებების უზარმაზარი რაოდენობა მემკვიდრეობით გადადის. ამასთან, მემკვიდრეობით შეიძლება მივიღოთ არა თავად დაავადება, არამედ მისი მიდრეკილება. სწორედ ასეთ პრობლემებს მიეკუთვნება აუტიზმი.
მეცნიერთა აზრით, ფსიქიური აშლილობის განსაკუთრებული სახეობაა, თავის ტვინის დარღვევების გამო. დაავადება გამოხატულია ყურადღების მწვავე უკმარისობით. აუტიზმის მქონე ბავშვი არ ამყარებს კონტაქტს, ძალიან რთულია ადაპტაცია.
დაავადების მიზეზები
ამ მდგომარეობის მიზეზი შეიძლება იყოს ერთი გენი ან ქრომოსომული მუტაცია. ბავშვი უკვე იბადება პათოლოგიით. პრობლემის გენეტიკური ასპექტები უკიდურესად რთულია. გენეტიკური მკვლევარები, სავარაუდოდ, თვლიან, რომ არსებობს რამდენიმე ფაქტორი, რომელიც იწვევს აუტისტი ბავშვის გაჩენას.
Ესენი მოიცავს:
- ბავშვის მომავალი მამის სიბერე;
- ქვეყანა, სადაც ბავშვი დაიბადა;
- დაბალი წონა;
- ჟანგბადის ნაკლებობა მშობიარობის დროს;
- ნაადრევი.
ზოგიერთი მშობლის აზრით, ვაქცინაციები პათოლოგიის განვითარების ძირითადი მიზეზია. ამასთან, ასეთი ჰიპოთეზის დამადასტურებელი საბუთი არ არსებობს.
აღმოჩნდა, რომ ბიჭები უფრო ხშირად განიცდიან დაავადებას. აუტიზმს უკავშირებენ გამხსნელების, ფენოლების, მძიმე მეტალებისა და პესტიციდების მოქმედებას.
ორსულობის პერიოდში გადატანილ ინფექციურ დაავადებებს ასევე შეუძლიათ განვითარების პროვოცირება. ნარკოტიკების, მოწევა, ალკოჰოლის გამოყენება იწვევს პათოლოგიას. ეს ფაქტორები გავლენას ახდენს როგორც ორსულობის დროს, ასევე მის წინაშე.
ნებისმიერ შემთხვევაში, მრავალი მიზეზი არსებობს. წინასწარ შეუძლებელია ასეთი ბავშვის გარეგნობის პროგნოზირება. მიდრეკილება შეიძლება არ გამოვლინდეს და არ განხორციელდეს მთელი ცხოვრების განმავლობაში. მაგრამ არცერთ სპეციალისტს არ შეუძლია ამის სრული გარანტია.
პათოლოგიის ტიპები
დიაგნოზის მანიფესტაციების დიდი ზოგადობის მიუხედავად, აუტიზმის რამდენიმე ტიპი არსებობს:
- სრული განშორება იმისგან, რაც ხდება;
- აქტიური უარყოფა;
- მხატვრული ინტერესები.
გარესამყაროს სრული უარყოფით, საქმიანობის დარღვევები ადრეულ ვითარებაში ჩნდება. Toddlers სრულად უარს ამბობს სხვებთან კონტაქტზე.
თავად ბავშვები არაფერს არ ითხოვენ. ისინი არ რეაგირებენ თხოვნებზე, არ ლაპარაკობენ და არ გამოხატავენ სიტყვით. ასეთი კურსი ყველაზე სერიოზულად და ღრმად ითვლება.
აქტიური უარყოფით, მსოფლიოს უმეტესი ნაწილი აღქმის მიღმა რჩება. ჩვილი ბავშვებისთვის გაცილებით მნიშვნელოვანია ნაცნობი გარემოს სტაბილურობა. ასაკთან ერთად დაავადება უფრო მწვავედ ვლინდება საგანმანათლებლო დაწესებულების მონახულების აუცილებლობის გამო.
მეტყველება უფრო განვითარებულია, მაგრამ თითქმის ყველა სიტყვა ასოცირდება კონკრეტულ სიტუაციებთან. ეს ბავშვებს უადვილებს ინფორმაციის გაგებას.
მხატვრული ინტერესების მქონე ბავშვები ხშირად კონფლიქტები, ეგოისტები არიან და ერთსა და იმავე საქმიანობას საჭიროებენ. ბავშვებს აქვთ საკმაოდ კარგად განვითარებული მეტყველება, მაგრამ წინადადებები გრძელი, აბსტრაქტულია.
აზროვნების დარღვევისას ინტელექტი საკმაოდ განვითარებულია. ურთიერთქმედების ორგანიზებით, ბავშვები სირთულეებს განიცდიან. მათ სხვებთან ურთიერთობა არ შეუძლიათ და მათთვის ძნელია მოტორული უნარები. პათოლოგიის მატარებლები გამოირჩევიან სიტყვის სიღარიბით. ამ მანიფესტაციებს უწოდებენ ყველაზე მსუბუქ ფორმას.
ქცევის თავისებურებები
თითქმის ყველა ექსპერტი თანხმდება, რომ ყველაზე მწვავე ფორმები ძალიან იშვიათია. უფრო ხშირია აუტისტური გამოვლინებები. ასეთ ბავშვებთან საკმარისი დროის გატარებისას, ბავშვი თითქმის არ განსხვავდება თანატოლებისგან.
დაავადების გარე გამოვლინებები იწყება ტვინის ზონებში ცვლილებებით. ეს პროცესი დღემდე არ არის შესწავლილი, მაგრამ მშობლებმა აღნიშნეს, რომ აუტისტებს ასეთი ნიშნები ადრეული ბავშვობიდან აქვთ. შეგიძლიათ დაუყოვნებლივი გადაუდებელი მოქმედების შემთხვევაში შვილს ჩაუნერგოთ კომუნიკაციის უნარი.
განკურნების სრული მეთოდი შემუშავებული არ არის. აუტისტი ადამიანების მხოლოდ მცირე ნაწილია სრულწლოვანებამდე საკუთარი ძალებით. ზოგი მაინც ახერხებს გარკვეული წარმატების მიღწევას.ხანდაზმულ ასაკში ვლინდება აგრესიისა და მრისხანების ხშირი შეტევები.
ჩვეულებრივ, ქცევის გარკვეული ფორმა ხშირად დუბლირებულია. ექიმები გამოყოფენ რამდენიმე ტიპს:
- სტერეოტიპი;
- იძულებითი ქცევა;
- რიტუალური ქცევა;
- შეზღუდული ქცევა;
- ავტოაგრაცია.
სტერეოტიპია ვლინდება სხეულის ქნევაში, თავის ბრუნვაში, სხეულის მუდმივ ცახცახებაში. ბავშვს სჭირდება ერთფეროვნება. განსაკუთრებით მკაცრი ფორმით, პროტესტი ვლინდება მაშინაც კი, თუ მშობლებს უნდათ, რომ ბაღში ავეჯი გადალაგონ.
იძულებითი ქცევის მაგალითია ობიექტების ბუდეობა ძალიან სპეციფიკური გზით. ავტოაგრაციის მანიფესტაციებმა შეიძლება გამოიწვიოს დაზიანება. რიტუალური ქცევით, ყველა მოქმედება ჰგავს გარკვეულ რიტუალს, რომელიც ყოველდღიურად და მუდმივად ტარდება.
შეზღუდული ქცევით, ერთი საგანი საინტერესოა. კიდევ ერთი ფაქტორი გამოვლენილია თვალის კონტაქტის უგულებელყოფა. ასეთი ბავშვები თანამოსაუბრეს თვალში არ უყურებენ.
ფსიქიკის მახასიათებლები
მას შემდეგ, რაც პათოლოგია გავლენას ახდენს ნერვულ სისტემაზე, დაავადება ვლინდება განვითარების გადახრით. ასეთი ნიშნები ადრეული ასაკიდანვე შეიმჩნევა. გარეგნულად ბავშვი ნორმალურად გამოიყურება. ამასთან, ახლო შემოწმებისას, გონებრივი გადახრები შეიმჩნევა.
განიხილება ძირითადი სიმპტომები:
- სწავლის ნაკლებობა;
- კრუნჩხვები, რომლებიც უფრო ხშირად ჩნდება მოზარდობაში;
- ყურადღების კონცენტრირების შეუძლებლობა;
- ჰიპერაქტიურობა, როდესაც მოზრდილები ცდილობენ კონკრეტული ბრძანების მიცემას;
- სიბრაზე, განსაკუთრებით შესამჩნევი სირთულეების შემთხვევაში, საკუთარი სურვილების ფორმულირებაში, როდესაც უცხო პირები ერევიან ჩვეულ რიტუალს, არღვევენ ჩვეულ რეჟიმს;
- სავანტის სინდრომი (იშვიათად ვლინდება ფენომენალური შესაძლებლობების სახით, მაგალითად, მუსიკალური ნიჭი, ხატვის ნიჭი).
ამ უკანასკნელ შემთხვევაში, ამ თვისების მქონე აუტისტები ძალიან ცოტაა. ბავშვის მკაცრი მეთვალყურეობით, მშობლები დაუყოვნებლივ ადგენენ განვითარების გადახრას. მოზარდები ხშირად ვერ ხსნიან თავიანთ წუხილებს, მაგრამ ისინი ხედავენ, რომ მათი ბავშვი აშკარად განსხვავდება სხვა ბავშვებისგან გარკვეული ნიშნებით.
რევიტალიზაციის სინდრომი დარღვეულია ჩვილობიდანვე. ასეთი ბავშვები ბევრად უფრო გვიან სწავლობენ დედებს თანატოლებისგან. ამ შემთხვევაში, ბავშვი არ გაშლის ხელებს, გაიღიმებს. ის არ უპასუხებს მასთან კომუნიკაციის მცდელობებს.
საათობით აუტისტი ადამიანი ტყუის და ერთ წერტილს უყურებს. მოულოდნელად ეშინოდა საკუთარი ხელის. ხშირად ასეთ ბავშვებს აქვთ ხშირი ქანაობა. ასაკის მატებასთან ერთად სიცოცხლისუნარიანობა არ იზრდება. განსხვავებები თანატოლებთან ხშირად უფრო მკვეთრია.
აუტიზმის ნიშნები
არის განცალკევება, გულგრილობა იმის მიმართ, რაც ხდება. კომუნიკაციის დროს აუტისტი ადამიანი თავს არიდებს თვალებით კონტაქტს. გუნდი არ არის ასეთი ბავშვებისთვის. მათ არ იციან ყველასთან თამაში, ურჩევნიათ მარტოობა. ჩვეულებრივ, ასეთი ბავშვი დიდხანს ასრულებს იგივე ქმედებებს.
იგი გამოირჩევა გულგრილობით, მუდმივად ახდენს მექანიკურად სტერეოტიპულ მოძრაობებს. ლექსიკა უკიდურესად ცუდია, ნაცვალსახელი”მე” არასოდეს ჟღერს მეტყველებაში. ბავშვთა კოლექტივში ასეთი პირები ერთი შეხედვით გამოირჩევიან.
ისინი გარე სამყაროს აღიქვამენ, როგორც უწყვეტ და მათთვის სრულიად გაუგებარს ქაოსს. ამას გვეუბნებიან აუტისტი მეტყველების უნარის მქონე ადამიანები. ამ აღქმის მიზეზი არის არა მხოლოდ ფსიქიკის გადახრა, არამედ სენსორული აღქმის დაქვეითება.
პათოლოგიის მქონე ბავშვი უაღრესად უარყოფითად აღიქვამს სხვა ადამიანებისთვის ნაცნობი გამაღიზიანებლებს, ის არ არის ორიენტირებული სიტუაციაში, აქვს მომატებული შფოთვა. ხშირად ჯანმრთელ ბავშვებსაც კი არ სურთ ურთიერთობა. ყველას განვითარების სხვადასხვა ტემპი აქვს.
ამასთან, არსებობს რამდენიმე ნიშანი, რომლებმაც უნდა აფრთხილონ მოზრდილები. განწყობის საშიში მოულოდნელი ცვლილებები, ბავშვის ქცევის არაადეკვატურობა. საგანგაშოა, თუ ბავშვი თავს არიდებს კონტაქტს, გულგრილია ტკივილის მიმართ ან არ იტანს მკაცრ ბგერებს.
საერთოდ გაჩუმების სურვილი ან ძალიან ცუდად განვითარებული მეტყველება იწვევს მღელვარებას. პათოლოგიის მატარებელი არ ურთიერთობს თანატოლებთან.ახალი საგნების შესწავლისას ბავშვი ცდილობს გემოვნებას, ყნოსავს.
აკვიატება ან სრული განშორება არ არის იშვიათი, განვითარების შეჩერებაა სავარაუდო. ასე რომ, ბავშვი იცნობს ზოგიერთ სიტყვას, მაგრამ მათთან არ აშენებს წინადადებებს. მაშინაც კი, თუ არსებობს გარკვეული ნიშნები, აზრი აქვს ბავშვის სპეციალისტს აჩვენოს.
ფსიქოლოგი იძლევა რეკომენდაციებს ასეთ ბავშვებთან კომუნიკაციისა და საქმიანობის შესახებ. ის განსაზღვრავს დაავადების სიმპტომების მანიფესტაციის დონეს.
სამუშაო მეთოდები
საუკეთესო ძალისხმევით, არსებობს შანსი, რომ ბავშვებმა შეიძინონ კომუნიკაციის უნარები. მაგრამ მკურნალობა დროული და ყოვლისმომცველი უნდა იყოს. მისი ძირითადი ამოცანებია:
- სტრესის მოხსნა ოჯახში;
- გაიზარდა ფუნქციური დამოუკიდებლობა.
მეთოდების შერჩევა ხდება ინდივიდუალურად. თერაპიის ინდივიდუალური შერჩევა. აუტიზმის საყოველთაო სამკურნალო საშუალებები არ არსებობს. ტექნიკა უზრუნველყოფს გაუმჯობესებას.
არსებობს სპეციალური პროგრამები, რომლებიც ხელს უწყობენ დაავადების სიმპტომების გამოვლინების შემცირებას და სამუშაო უნარ-ჩვევების შეძენას. მათ, როგორც წესი, ემატება მედიკამენტები, წამლები შფოთის შესამცირებლად. მათ არ შეუძლიათ სპეციალისტის დანიშვნის გარეშე.
იცვლება ბავშვის დიეტაც, გამოირიცხება საკვები, რომელიც ასტიმულირებს ან თრგუნავს ნერვულ სისტემას. აუცილებლად მიეცით ვიტამინები. კომუნიკაციისას მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული აუტისტის თვისებები.
სპეციალურ ჩვილებთან კონტაქტის დასამყარებლად უნდა გაითვალისწინოთ მარტივი რჩევები:
- მნიშვნელოვანია ბავშვის მიღება ისეთი, როგორიც არის.
- მისი ინტერესები ყოველთვის უნდა იქნას გათვალისწინებული.
- დარწმუნდით, რომ მკაცრად დააკვირდით ბავშვის ცხოვრების რიტმს.
- მნიშვნელოვანია შეიმუშაოთ და დაიცვათ გარკვეული წესები ყოველდღე, ეწვიოთ დაწესებულებას, სადაც უფრო ხშირად სწავლობენ შთამომავლები.
- მნიშვნელოვანია ბავშვთან საუბარი.
- ჩვენ უნდა ვეცადოთ, რომ შევქმნათ კომფორტული გარემო სწავლისა და დასასვენებლად.
- მოთმინებით აუხსენით საქმიანობის ყველა ეტაპი.
- ძალიან კარგია, რომ ახსნას მხარი დავუჭიროთ სურათებით.
- დატვირთვა დაუშვებელია.
აუტიზმის დიაგნოზი არ არის წინადადება. მთავარია, ბავშვი გიყვარდეს.
