განვითარების შეფერხებით ბავშვთა მკურნალობისა და კორექციის პრობლემა პედიატრიულ ნეიროფსიქიატრიაში გადაუდებელ თემას წარმოადგენს. ეს დაავადება გულისხმობს ფსიქიკურ და მეტყველების აშლილობას, რომლის დარღვევის ძირითადი მაჩვენებლებია ბავშვის უსაფუძვლო ტირილი, სტრაბიზმი, ნერწყვდენა და თავის ტკივილი. ბავშვს აქვს გაღიზიანება, აგრესიულობა, შფოთვა. იგი შესამჩნევად ჩამორჩება გონებრივ განვითარებას: ცუდად ახსოვს მოსმენილი და ნანახი, უჭირს სწავლა ბაღსა და სკოლაში.
ინსტრუქციები
Ნაბიჯი 1
რეკომენდებულია სკოლამდელ ასაკში გონებრივი ჩამორჩენილობის მქონე ბავშვების მკურნალობა დაიწყოს. თუ ბავშვს აქვს ნევროლოგიური პათოლოგია, რამაც შეიძლება სიტყვის განვითარების შეფერხება გამოიწვიოს, მაშინ ექიმს პირველივე წლიდან შეუძლია დანიშნოს იგი.
ნაბიჯი 2
ამ დაავადებით დაავადებული თითქმის ყველა ბავშვი გადის მედიკამენტურ თერაპიას. ყველაზე აქტიურად გამოყენებული წამლებია "აქტიური კვება" და "სამშენებლო მასალა" ტვინის ნეირონებისათვის: "აქტოვეგინი", "კორტექსინი", "ლეციტინი", "ნეირომულტივიტი". მეტყველების გაუმჯობესების მიზნით, ენიჭება "Cogitum".
ნაბიჯი 3
ელექტრორეფლექსოთერაპიის და მაგნიტოთერაპიის მეთოდები ძალზე ეფექტურია განვითარების შეფერხებით დაავადებული ბავშვების მკურნალობის დროს. მათ შეუძლიათ შერჩევით აღადგინონ ტვინის სხვადასხვა ცენტრების მუშაობა, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან მეტყველების აქტივობაზე, დიქტიკაზე, დაზვერვაზე და ა.შ.
ნაბიჯი 4
ალტერნატიული მკურნალობაა ჰიპოთერაპია (ცხენის თერაპია), დელფინოთერაპია, მუსიკალური თერაპია და არომათერაპია. ისინი თითოეული ბავშვისთვის ინდივიდუალურად უნდა შეირჩეს.
ნაბიჯი 5
მხოლოდ ნარკოტიკების გამოყენება არ მოიტანს სასურველ შედეგს, თუ მას არ დაეხმარება ბავშვზე პედაგოგიური გავლენა. ისარგებლეთ გამოცდილი დეფექტოლოგის მომსახურებით, რომლის მთავარი ამოცანაა ბავშვების გონებრივი და გონებრივი განვითარების დონის ამაღლება. თავიანთ საქმიანობაში პედაგოგ-დეფექტოლოგები იყენებენ რეაბილიტაციის ვიზუალურ, პრაქტიკულ და მარტივ საშუალებებს, სათამაშო ფორმით ატარებენ მაკორექტირებელ კლასებს. ისინი თითოეული ბავშვისთვის ინდივიდუალურ ვარჯიშებს ირჩევენ.
ნაბიჯი 6
ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ თქვენ, ბავშვებში დაავადების სიმპტომების შემჩნევისას, მხოლოდ მასწავლებლის დახმარებას არ დაეყრდნოთ. თქვენ თვითონ უნდა იყოთ აქტიურად ჩართული ბავშვში. ეს კლასები უნდა ჩატარდეს ყოველდღიურად, სისტემატურად და დეფექტოლოგის მეთვალყურეობის ქვეშ.
ნაბიჯი 7
წვრილი და უხეში მოტორიკის ვარჯიშები მნიშვნელოვან როლს ასრულებს გონებრივი ჩამორჩენილობის მქონე ბავშვებთან მუშაობაში. შეიძინეთ ყველა სახის კონსტრუქტორი, თავსატეხები, მოზაიკა, კუბურები, სხვადასხვა ზომის ბურთები, პირამიდები, სათამაშოები და სხვა მოწყობილობები თქვენი ბავშვისთვის. მორთეთ მასთან პლასტილინისგან, დახატეთ თითის საღებავები, სიმებიანი მძივები სიმზე.
ნაბიჯი 8
სავარჯიშოდ გამოიყენეთ გარე თამაშები, რომლებიც აუმჯობესებს სივრცეში ნავიგაციის შესაძლებლობას, რიტმულად მოძრაობას ან მოძრაობის ტემპს. ვიზუალური ყურადღების ფორმირებისთვის გამოიყენეთ მრავალფუნქციური ფერადი ზოლები, ჩხირები, კუბურები, ბრტყელი და მოცულობითი ფიგურები.
ნაბიჯი 9
მეტყველების განვითარების მნიშვნელოვანი შეფერხებით დაავადებულ ბავშვებს რეკომენდირებულია დაესწრონ სპეციალურ ნეიროფსიქიატრიულ ან ნევროლოგიურ ბაგა-ბაღს, ხოლო ამის შემდეგ ლოგოპედიის საბავშვო ბაღში. თუ განვითარების შეფერხებები არ გადალახეს, სანამ თქვენი ბავშვი 7 წელს მიაღწევს, ნუ დაჟინებით მოითხოვდით ჩვეულებრივ სკოლაში სწავლას. გამასწორებელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში თქვენს შვილს მიეცემათ სპეციალისტების მეტი ყურადღება და სკოლის ოპტიმალური სასწავლო პროგრამა.
