ბავშვის განათლების წარმატება სკოლაში ბევრ ფაქტორზეა დამოკიდებული. მოსწავლეთა ცოდნის შეფასება საშუალებას აძლევს სტიმულირება გაუწიონ კოგნიტურ პროცესს. გარდა ამისა, შეფასების სისტემა ეხმარება მასწავლებელს დაინახოს კლასის შესრულების დიდი სურათი.
Ფიზიოლოგია
ბავშვის სომატური მდგომარეობა პირდაპირ გავლენას ახდენს მის აკადემიურ მოსწრებაზე. ბავშვობიდან ავადმყოფი დაავადებები შეიძლება ქრონიკული გახდეს. სტუდენტის სხეული დახარჯავს ენერგიას დაავადების წინააღმდეგ ბრძოლაში, არ ტოვებს მათ ინფორმაციის სრულად ათვისებას.
ბავშვის ტემპერამენტი ასევე მეტ-ნაკლებად შესაძლებლობას იძლევა სწავლისთვის. ასე რომ, მელანქოლიკი ან ფლეგმატიკოსი ადამიანი შეიძლება არ გაჰყვეს გაკვეთილის მაღალ ტემპს. თუ მასწავლებელი არ გაითვალისწინებს ასეთი მოსწავლეების მახასიათებლებს, ეს გამოიწვევს deuces- ს.
სპეციალური ტემპერამენტის მქონე ბავშვებს მეტი დრო სჭირდებათ ინფორმაციის დამუშავებისთვის. მათ წარმატებით შეუძლიათ ისწავლონ, თუ მათთვის უფრო მოდუნებული სასწავლო გარემო იქნება უზრუნველყოფილი.
აღზრდის უარყოფითი მხარეები
ერთ-ერთი მიზეზი, რის გამოც ბავშვი სკოლაში იღებს დიპლომს, არის პედაგოგიური უგულებელყოფა. მშობლების ყურადღებისა და კონტროლის არარსებობა იწვევს მოსწავლის წარმატების შემცირებას. ამან შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვის სკოლიდან გარიცხვა.
თუ მშობლებმა ვერ ნახეს დრო, რომ შვილთან ან ქალიშვილთან გაკვეთილები გაეკეთებინათ, სკოლის საქმეები ეკითხათ, მაშინ ბავშვები გაიგებენ, რომ მათი წარმატება არავის სჭირდება. ასეთი გულგრილობა ბავშვისთვის ნათელს ხდის - როგორ არ უნდა ისწავლოს ის, მშობლებს არ აინტერესებთ. დროთა განმავლობაში, ჩავარდნას დაემატება ნეგატივიზმი ბავშვის ქცევაში, რამაც შეიძლება უარყოფითად იმოქმედოს მის ბედზე.
აღზრდის ავტორიტარული სტილი ასევე იწვევს სკოლაში ცუდ შეფასებებს. სტუდენტის ფსიქიკა ვერ იტანს დედისა და მამის მუდმივ ზეწოლას. თანდათანობით, როგორც ჩანს, ის თავს იკავებს და ამით იცავს თავს მოზარდების ფსიქოლოგიური შეტევისგან.
ყვირილი, ბავშვისთვის სახელების გამოძახება ამცირებს მის ღირსებას. ეს მივყავართ იმ ფაქტს, რომ ის ხდება დამხობილი, დაუცველი ადამიანი.
გარდამავალი ასაკი
სკოლის მოსწავლეში ორის გამოჩენის მიზეზი შეიძლება გარდამავალი ასაკიც იყოს. თინეიჯერები ცდილობენ ყველას დაუმტკიცონ, რომ ისინი უკვე ზრდასრულები არიან და თავად შეუძლიათ პრობლემების მოგვარება. ამასთან, თქვენი დროის კონტროლისა და დაგეგმვის შეუძლებლობა სამწუხარო შედეგებს იწვევს.
მოზარდობის პერიოდში სკოლის მოსწავლეებს შეუძლიათ ყურადღების მიპყრობა საკუთარ თავზე აკადემიური მოსწრების შემცირებით. ასე რომ, ისინი ცხადყოფენ, რომ მშობლებისგან დახმარება სჭირდებათ. ასაკის სიამაყე ხელს უშლის მათ ღიად მოითხოვონ დახმარება.
მოზარდობის პერიოდში აკადემიური მოსწრების შემცირება შეიძლება გამოწვეული იყოს მოზარდის სხეულში მომხდარი ცვლილებებით. ბავშვის სხეული სწრაფად იცვლება და იზრდება, ნერვული სისტემა კი ჯერ არ არის ბოლომდე მორგებული ამ ცვლილებებზე.
