მიზნის მისაღწევად, უპირველეს ყოვლისა, საჭიროა ამ მიზნის სწორად განსაზღვრა. პედაგოგიკაში, სახელმწიფო ადმინისტრაციაში, მწვრთნელობაში და ფსიქოლოგიაში არსებობს მიზნების დასახვის სხვადასხვა ტექნოლოგია, რომლებიც გამოიყენება სხვადასხვა მიზნების მიღწევის ეფექტურობის გასაუმჯობესებლად.
მიზნების დასახვის ტექნოლოგიები მიზნად ისახავს საბოლოო მიზნების მაქსიმალურად ზუსტად განსაზღვრას და, შესაბამისად, მათი გადაჭრის გზების პოვნას. სხვადასხვა ტექნოლოგიები გამოიყენება საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში, თუმცა, მათში ყველა მათგანს ზოგადი პრინციპებია.
მიზნის დასახვის ტექნოლოგიის მნიშვნელობა
როგორც წესი, პირველი ნაბიჯი არის ტერმინოლოგიასთან ფრთხილად მუშაობა. მიზანი ისე უნდა იყოს ჩამოყალიბებული, რომ თავიდან იქნას აცილებული შესაძლო ბუნდოვანება და არასწორი ინტერპრეტაცია. ამისათვის თქვენ თვითონ უნდა განსაზღვროთ მიზნის ფორმულირებისას გამოყენებული ყველა ტერმინი. მაგალითად,”გამდიდრების” მიზანი ცუდი ვარიანტია, რადგან მას მრავალი ინტერპრეტაცია აქვს. მაგრამ ფორმულირება „2015 წლისთვის თქვენი შემოსავლის გასამმაგებლად“ბევრად უკეთესია, რადგან იგი იყენებს ერთმნიშვნელოვან ტერმინებს.
შემდეგი მნიშვნელოვანი პუნქტი არის მიზნის გაზომვა. აუცილებელია ამოცანის დაყენება ისე, რომ შესაძლებელი იყოს მისი დასრულების შემოწმება. თუ მიზანს ბუნდოვანი და აბსტრაქტული ფორმით ჩამოაყალიბებთ, მაგალითად,”იყავით უფრო ბედნიერები”, შეიძლება ვერ დადგეთ, მიაღწიეთ თუ არა სასურველს. ამიტომ, თქვენი მიზანი უნდა იყოს ობიექტურად გაზომვადი.
ყველაზე პოპულარული მიზნის დასახვის ტექნიკაა S. M. A. R. T - ხუთი ინგლისური სიტყვის აბრევიატურა, რაც ნიშნავს: კონკრეტულობას, გაზომვას, მისაღწეობას, ეფექტურობას და ვადას.
დაბოლოს, თქვენს მიერ დასახული ამოცანა უნდა იყოს მოგვარებადი. მიუღწეველი მიზნები დამატებითი სტრესისა და იმედგაცრუების წყაროა. ამავდროულად, აუცილებელია გარკვეული ძალისხმევაა მიზნის მისაღწევად, რადგან საკუთარ თავს დაუსვით ამოცანა "იცხოვროთ ორშაბათამდე", თქვენ სავარაუდოდ არ შეცვლით რამეს თქვენს ცხოვრებაში (რა თქმა უნდა, უკიდურეს შემთხვევაში).
ტექნიკის გამოყენების სფეროები
მწვრთნელობისას, ანუ მიზანზე ორიენტირებული ფსიქოლოგიური კონსულტაციის მეთოდი, მნიშვნელოვანი ყურადღება ექცევა კლიენტის რეალური საჭიროებების გამოვლენას. ხშირად ხდება ისე, რომ კონსულტაციის დროს, კლიენტი რადიკალურად ცვლის თავის მიზნებს, ხვდება რა არის მისთვის მართლაც მნიშვნელოვანი და საჭირო. როგორც წესი, ეს ეფექტი მიიღწევა სხვადასხვა წამყვანი კითხვების საშუალებით, რომლებიც კლიენტებს უწოდებენ განსაზღვრონ ტერმინები, საჭიროებები და შესაძლებლობები. ამას მოსდევს არსებული ვითარების შეფასება და არსებული მიზნისკენ უმარტივესი გზის ძიება, არსებული მონაცემების საფუძველზე.
მიზნის დასახვისას, განსაკუთრებით პედაგოგიკაში, მენეჯმენტსა თუ სოციალურ მუშაობაში, საერთო შეცდომაა კონკრეტული მიზნის ჩანაცვლება ლოზუნგით, რომელსაც შეუძლია მოტივაცია, მაგრამ ეს არ არის ჭეშმარიტი მიზანი.
რაც შეეხება პედაგოგიკას, აქ გამოიყენება, უპირველეს ყოვლისა, მიზნების დასახვის ტექნოლოგიები, რომ თითოეულ ჩატარებულ გაკვეთილს პრაქტიკული სარგებელი მოუტანოს სტუდენტებს. სწავლების დროს, იშვიათი არ არის, რომ კარგად ჩატარებულმა გაკვეთილმა პრობლემების გადაჭრა არ მოახდინოს, რადგან ეს პროცესი პროცესისთვისაა. მიზნის დასახვის ტექნიკა ხელს უწყობს ასეთი შემთხვევების თავიდან აცილებას, მასწავლებელს აიძულებს თითოეული გაკვეთილისთვის ჩამოაყალიბოს თავისი ამოცანა და ბოლოს შეამოწმოს მისი შესრულება.
